《2025年启东中学作业本九年级语文上册人教版》

5. (1)请你为本次活动设计一个主题。(2 分)
呼吸领袖的气息,领略伟人的风采。
(2)阅读下面的链接材料,根据上联,补写出下联。(2 分)
下联:豪情再展,风流人物看今朝
(3)请你为本次活动写一段总结性的发言。(80 字以内)(2 分)
通过这次活动,我们从领袖的身上汲取了丰富的营养,受到了教益。我们一定要发扬领袖的优良作风,学好科学文化知识,将来为国家做贡献。

答案：
(1)示例:呼吸领袖的气息,领略伟人的风采。(2分)
(2)示例:豪情再展,风流人物看今朝(2分)
(3)示例:通过这次活动,我们从领袖的身上汲取了丰富的营养,受到了教益。我们一定要发扬领袖的优良作风,学好科学文化知识,将来为国家做贡献。(2分)

1. (1)父亲冒雪归来 (2)母女隔窗看雪 (3)女儿与雪相知(女儿观望雪人)
2. A:夸赞、感叹 B:表现父亲对雪夜美景的称赞，体现父亲热爱生活、积极乐观的态度。
3. 示例一：(1)句运用比喻的修辞手法，将村子和四周的山比作鸡蛋壳里沉睡的雏鸡，生动形象地写出了雪后村庄的静谧、安详、美好，表现了"我"对故乡的喜爱之情。 示例二：(2)句中的"拂""抓""团""咬"是"我"的一系列动作，这些生动的动词表现了幼时的"我"吃雪球时的急不可待、动作熟练，体现了"我"对儿时生活的怀念之情。
4. ①生动形象，引用古诗，富有诗意，引起阅读兴趣。②本文通过回忆儿时大雪铺底、明月朗照的壮美奇观抒发情感，标题概括了文章的主要内容。③"月照一天雪"表达了赞美、怀念之情，是文章的主旨所在。
5. 文中“壮行色”指作者希望女儿拥有大雪铺底、明月朗照的壮美记忆，以丰富人生、增强面对生活的力量；链接材料中“增勇气”指鲁迅因藤野先生的关怀而获得继续战斗的动力。“壮行色”“增勇气”具体指从美好的人、事、景中汲取的精神力量，让人在人生道路上更从容、坚定。 我的经历：在我备战中考感到迷茫时，老师对我说：“你一直很努力，老师相信你。”这句话像一束光，让我重拾信心，最终考上了理想的高中。老师的鼓励就是我成长中的“壮行色”“增勇气”的力量。

答案： 1.
(1)父亲冒雪归来
(2)母女隔窗看雪
(3)女儿与雪相知(女儿观望雪人)(每空1分)
2.A:夸赞、感叹(1分) B:表现父亲对雪夜美景的称赞,体现父亲热爱生活、积极乐观的态度。(2分)
3.示例一:
(1)句运用比喻的修辞手法,将村子和四周的山比作鸡蛋壳里沉睡的雏鸡,(1分)生动形象地写出了雪后村庄的静谧、安详、美好,(1分)表现了"我"对故乡的喜爱之情。(1分) 示例二:
(2)句中的"拂""抓""团""咬"是"我"的一系列动作,(1分)这些生动的动词表现了幼时的"我"吃雪球时的急不可待、动作熟练,(1分)体现了"我"对儿时生活的怀念之情。(1分)
4.①生动形象,引用古诗,富有诗意,引起阅读兴趣。(1分)②本文通过回忆儿时大雪铺底、明月朗照的壮美奇观抒发情感,标题概括了文章的主要内容。(1分)③"月照一天雪"表达了赞美、怀念之情,是文章的主旨所在。(1分)
5.文中"我"在亲人的陪伴下长大,尽管生活贫穷,但是故乡人、物的温馨美好给"我"提供了鲜亮的人生底色,让"我"从容面对生活。(1分)鲁迅先生因为藤野先生的严格要求、亲切关怀获得与敌人斗争的勇气。(1分)可以让人"壮行色""增勇气"的有故乡风物、家庭氛围、父母亲情、师长关怀等。(1分)经历示例:我的母亲无微不至地关心我、呵护我,在我情绪低落时鼓励我,想到这些,我就倍感温暖,母亲的爱也为我的成长壮行色、增勇气。