《2025年暑假阅读与习作二年级浙江专版》

1.获取信息 诗中描写了春天的哪些景物,在括号里画“√”。
(√)柳树 (√)燕子 ( )大雁
(√)春雨 ( )春笋
2.分析综合 朗读完这首诗后,明明想到了下面几幅画面,其中与这首诗的内容不符合的一幅是(③)。阅读要素2
3.整体感知 我们应该用(②)的语气来读这首古诗,读出春天的热闹。阅读要素1
①悲伤 ②欢快 ③愤怒 ④沉重
4.整体感知 品读这首古诗,我体会到了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。

答案： 1. (√)柳树 (√)燕子 (√)春雨
【解析】本题考查获取信息。细读古诗，找到“柳树”“燕子”“春雨”这些关于春天的景物。诗中没有提及“大雁”“春笋”，所以不选。
答题模板 按要求圈画词语
1 认真审题，明确答题区间，知道要圈画的内容是什么。
2 按阅读顺序圈画，不要遗漏。
2. ③
【解析】本题考查理解古诗大意、想象画面。古诗中通过描写花儿、柳树、蜜蜂、小雨等景物来刻画春天的场景，其中选项①②④的画面内容均与古诗有对应。而选项③描绘的是秋天田野丰收时的场景，故不符合。
3. ②
【解析】本题考查对朗读语气的把握。关注古诗中“太忙生”“长共花边柳外行”“与燕作泥蜂酿蜜”等词句，可以感受到春天的勃勃生机，诗人的心情很愉快，因此应读得欢快些。
4. 喜爱 赞美
【解析】本题考查体会诗人的思想感情。春天来了，春风忙忙碌碌地帮助万物焕发生机，使大地展现出蓬勃的气象，这一切是那么的美好和充满活力，由此体会出诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。