《2025年暑假阅读与习作二年级浙江专版》

二 习作指导。
1.【审题训练】完成下列练习,明确本次习作的任务。
(1)这次习作,我要选择____同学(谁)来写。
(2)(多选)我可以从(①②④⑥)等方面来写这个人的特别之处。
①外貌 ②爱好 ③家庭 ④品质 ⑤朋友 ⑥性格
(3)习作中____不能(能 不能)出现所写之人的名字。
2.【选材训练】完成下列练习,学会选材。
(1)(多选)下列能体现同学“特别”的材料有(①②④)。
①她的头发是自然卷,只要把头发松散下来,就像个麻雀窝
②我们都叫他“飞毛腿”,因为他跑步的速度在班上无人能及
③她头发不长不短,身高和我差不多
④他从小学街舞,只要音乐响起,他就会踩着节拍舞动起来
(2)将不同的人物特点填在合适的题目下面。(填序号)
①他家里的书柜里摆满了书。 ②他总是帮同学们打扫卫生。
③他上学经常忘带作业本。 ④他上学期弄丢了五支钢笔。
⑤他经常帮同学们解答难题。 ⑥他主动将画笔借给同学。
我们班的“小书迷”：①；乐于助人的君君：②⑤⑥；“马大哈”乐乐：③④
3.【写法训练】读读精彩的片段,习作时可以模仿。
(1)他特别喜欢画画,而且画得可像了!蝴蝶栩栩如生,花草也十分逼真,怪不得老师们都夸他是个出色的小画家。(围绕画画出色的特点来写,语言生动)
(2)她喜欢耍宝,总能把大家逗得哈哈大笑;她能言善辩,常能让别人哑口无言。哈哈,你猜到她是谁了吗?(概括人物特点,用问句结尾)
三 动手写作。
现在你知道怎么写了吗?可以仿照上面的文段,介绍你的同学,写完后读给同学听,看看他们能不能猜出来你写的是谁。

答案： 二 习作指导
1.【审题训练】
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(1) 同学
-
(2) ①②④⑥
-
(3) 不能
2.【选材训练】
-
(1) ①②④
-
(2) 我们班的“小书迷”：①；乐于助人的君君：②⑤⑥；“马大哈”乐乐：③④
三 动手写作（示例）
我们班的“小书迷”
我们班有个“小书迷”，他就是[同学名字]。他家里的书柜里摆满了书，从童话故事到科普知识，从历史名著到名人传记，应有尽有。一下课，他就会拿起一本书，沉浸在书的世界里。有一次，老师在讲台上讲课，他却偷偷地在下面看课外书。老师发现后，轻轻地走到他身边，敲了敲他的桌子，他才如梦初醒，赶紧把书收起来。虽然他因为看书闹了不少笑话，但他对书的热爱却让我们十分佩服。
乐于助人的君君
君君是我们班乐于助人的好同学。他总是帮同学们打扫卫生，教室的地面被他打扫得干干净净；他经常帮同学们解答难题，不管是数学题还是语文题，他都能耐心地讲解；他还主动将画笔借给同学，当同学忘记带画笔时，他总是毫不犹豫地伸出援手。有一次，我在做数学作业时遇到了一道难题，急得直挠头。君君看到后，走过来问我：“怎么啦？遇到难题了？”我点点头，他便坐下来，仔细地给我讲解起来。在他的帮助下，我终于明白了这道题的解法。君君，你真是我们班的小雷锋！
“马大哈”乐乐
乐乐是我们班的“马大哈”。他上学经常忘带作业本，有一次，老师要检查作业，他翻遍了书包也没找到作业本，急得像热锅上的蚂蚁；他上学期弄丢了五支钢笔，每次钢笔丢了，他都不知道是怎么丢的；他还经常忘记带钥匙，有一次放学回家，他发现自己没带钥匙，只好在门口等爸爸妈妈回来。虽然乐乐很马虎，但他也有优点，他很乐观，总是能把大家逗得哈哈大笑。有一次，他在课堂上做了一个鬼脸，全班同学都被他逗笑了。乐乐，希望你能改掉马虎的毛病，变得更加优秀！