《2025年暑假阅读与习作二年级浙江专版》

1. 整体感知 作者在文中分别描写了三个富有特色的场景,请概括。
蜜蜂 鸟岛 鸟儿 信件 赤诚的心
2. 理解体会 阅读画“____”的句子,完成练习。 阅读要素2
“飞翔的、流动的身影”让我们仿佛看见同学们在校园里奔跑、玩耍；“旋转的舞步,亭亭玉立的风姿”又让我们仿佛看到同学们正在舞蹈、执勤；从“低飞”“跃动”“起舞”可以看出同学们在校园里欢快地游戏、生活。
3. 理解体会 画“﹏﹏”句子的意思是( ② )。 阅读要素3
①学生们送给老师许多漂亮的鲜花,让老师倍感幸福
②学生们的一封封来信温暖着老师的心,让老师倍感幸福
③窗外飞来片片花瓣,落在老师心上,让老师倍感幸福
4. 评价鉴赏 完成有新鲜感的语句积累卡。 阅读要素2
我会积累：在文中找出一个有新鲜感的句子,并抄写下来。时而循着历史的长河飞向遥远的古代,时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅,时而书写沙沙。
我会点评：我认为这句写得好,因为这句话运用排比的修辞手法，写出了老师的博古通今、知识渊博和学生学习的认真、孜孜不倦。

答案： 1. 蜜蜂 鸟岛 鸟儿 信件 赤诚的心
【解析】本题考查概括场景。由“像金色的小蜜蜂”可知，学生似蜜蜂；由“校园，像一个鸟岛”“像鸟儿款款地低飞”“像鸟儿舒展地起舞”可知，校园像鸟岛，学生如鸟儿；由“飞来了彩色的花瓣”“那一封封学生来信”“寄来了一颗颗赤诚的心”可知，信件如花瓣，片片寄来赤诚的心。
2. 示例：校园里奔跑、玩耍 舞蹈、执勤 欢快地游戏、生活
【解析】本题考查根据句子想象画面。由“飞翔”“流动”可知，学生们的状态是移动的，他们可能在奔跑、玩耍；由“舞步”“风姿”可知，学生们可能是在舞蹈、执勤；“低飞”“跃动”“起舞”给人自由、轻快的感觉，从中可以看出同学们在校园里欢快地游戏、生活。
3. ②
【解析】本题考查对句子的理解。由“飞来了彩色的花瓣”“那一封封学生来信”可知，“花瓣”指的是学生们的来信，故选②。
4. 示例：时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。
这句话运用排比的修辞手法，写出了老师的博古通今、知识渊博和学生学习的认真、孜孜不倦。
【解析】本题考查体会有新鲜感的句子。阅读时，关注有新鲜感的句子，结合语境体会用语的精妙。