2025年暑假阅读与习作二年级浙江专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年暑假阅读与习作二年级浙江专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
【A】天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。【B】这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,(
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口,榛树叶子全都红了,(
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。【C】这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的湿地,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美啊!
1.整体感知 文章从哪几个方面写了“北大荒的秋天真美啊”?完成下面的思维导图。
天空、小河、原野
2.形成解释 运用多种方法理解难懂的词语。 阅读要素1、2、3
(1)联系生活实际,秋天的天空常常是
(2)句【B】中描写流云颜色的词语有“银灰、
(3)联系上下文,我知道句【C】中的“宝物”可能是指
3.理解体会 联系上下文,找到对应的内容填在文中的两处括号里。(填序号)(①红得像一团团火 ②如同一条透明的蓝绸子)
②;①
4.理解体会 下面对画“﹏”句子的理解最准确的一项是(
①榛树叶子把人们的心燃烧起来了
②山坡上景色秀美,人们特别高兴
③火红的榛树叶子把人们的心照得通红
④原野上的榛树叶子火红,人们喜悦无比
5.表达运用 北大荒的秋天真美啊!下面是两位同学分享的在上学或放学路上看到的美丽景色,请你帮忙补充完整吧!
早上上学时,树叶上挂着
傍晚,
【A】天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。【B】这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,(
②
),静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口,榛树叶子全都红了,(
①
),把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。【C】这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的湿地,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美啊!
1.整体感知 文章从哪几个方面写了“北大荒的秋天真美啊”?完成下面的思维导图。
天空、小河、原野
2.形成解释 运用多种方法理解难懂的词语。 阅读要素1、2、3
(1)联系生活实际,秋天的天空常常是
湛蓝晴朗
的,由此我知道句【A】中的“一碧如洗”意思是天空非常湛蓝,像被水洗过一样干净
。(2)句【B】中描写流云颜色的词语有“银灰、
橘黄
、血红
、绛紫”,由此可推测出“五彩斑斓”的意思是颜色丰富多样
,还可以用近义词“五彩缤纷
”来替换。(3)联系上下文,我知道句【C】中的“宝物”可能是指
秋天丰收的各种农产品
。3.理解体会 联系上下文,找到对应的内容填在文中的两处括号里。(填序号)(①红得像一团团火 ②如同一条透明的蓝绸子)
②;①
4.理解体会 下面对画“﹏”句子的理解最准确的一项是(
④
)。①榛树叶子把人们的心燃烧起来了
②山坡上景色秀美,人们特别高兴
③火红的榛树叶子把人们的心照得通红
④原野上的榛树叶子火红,人们喜悦无比
5.表达运用 北大荒的秋天真美啊!下面是两位同学分享的在上学或放学路上看到的美丽景色,请你帮忙补充完整吧!
早上上学时,树叶上挂着
珍珠
似的露珠,小鸟在树间欢唱
,太阳像火球
慢慢地升上天空,一切都是那么生机勃勃。傍晚,
太阳
下山了,晚霞
映红了半边天,可美呢!
答案:
1. 天空、小河、原野
2. (1)湛蓝晴朗;天空非常湛蓝,像被水洗过一样干净 (2)橘黄;血红;颜色丰富多样;五彩缤纷 (3)秋天丰收的各种农产品
3. ②;①
4. ④
5. 珍珠;欢唱;火球;太阳;晚霞
2. (1)湛蓝晴朗;天空非常湛蓝,像被水洗过一样干净 (2)橘黄;血红;颜色丰富多样;五彩缤纷 (3)秋天丰收的各种农产品
3. ②;①
4. ④
5. 珍珠;欢唱;火球;太阳;晚霞
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