《2025年暑期升级训练八年级语文》

真题体验
[真题回放一]
(南京中考)为了帮助即将到来的初一新生更好地了解、适应初中的学习生活,学校计划开设专栏,征集稿件,班主任提供了三个话题。
话题一：听说中学要开展学农等劳动实践活动,可以不参加吗？
话题二：学校会举办哪些文体活动发展我们的特长？会耽误学习吗？
话题三：中学有些学科要动手做实验,会不会很麻烦？看看书不行吗？
从以上三个话题中任选一个,可以叙述自己的经历回应某一话题,也可以发表自己的看法。
要求：① 文体不限,诗歌除外；② 不少于600字；③ 不得出现真实的校名、人名等信息。

答案： 实验出真知
南京一考生
“大家准备一下,马上去实验室做实验。”生物课代表的话引起同学们的骚动,教室里赞成、质疑、反对声连成一片。①
到了实验室,我们才知道今天要做解剖青蛙的实验。②我很早就看过青蛙内部结构的图片,但我更想亲手研究一下青蛙的内部结构和各个系统机能,今天这个愿望终于可以实现了。
我们按照老师的要求,把青蛙放进水池里,然后围坐在实验桌旁,看它在水里游来游去。老师又让我们看看书上的步骤,记住了,一会儿按照步骤做。
当老师一声令下,说“开始做实验”时,我们便充当起了“刽子手”,摆好解剖盘,拿出解剖用具,抓出那还不知道要大难临头的青蛙。我们先用大头针把青蛙的四肢固定在解剖架子上,同桌还用她那温柔的小手摸了摸青蛙的头与背,然后用解剖刀给了它极其温柔的一刀。③只一刀,就剖开了青蛙的肚子,我把它翻过来,青蛙的内脏就暴露无遗了。脑海中的青蛙内部结构图瞬间被“激活”了,我毫不费力就认出了青蛙的各个内脏。当我们仔细地观察青蛙的每一个内脏时,不知谁一不小心碰到了青蛙的哪一根神经,只见青蛙后腿猛一收缩,居然从木板上跳了起来,两只突出的眼睛直愣愣地瞪着人,好像活了一样。这着实把我们几个女孩吓了一大跳,全都条件反射般与实验桌“弹”开了一段距离。④好大一会儿过去了,那青蛙仍然一动不动。这时,我们大着胆子用解剖刀碰了碰它,见它什么反应也没有,不由得放下心来,把青蛙重新固定在解剖架上,然后按照书上说明的步骤一步一步完成实验。⑤当然我们也没忘记将实验中青蛙“死而复生”的一幕记录下来。
当天,我们就完成了实验报告,报告还被老师评为“实践性优秀作业”。我知道,这是在书本理论指导下,经过我们亲手实践获得的结晶。
知识引领实验,实验验证知识,实验加深对知识的理解。多做实验,能提升学习效果,提升核心素养。⑥
① 开头用生物课代表的话引入,激发读者的阅读兴趣。同学们的不同反应,说明同学们对实验认识存在一定的差异。
② 承上启下,点明实验内容,引领下文。
③ 细节描写,几个连贯的动作,把实验的起始过程叙述得一清二楚。
④ 这一段小插曲,描写得细腻、真切,初中女生的形象呼之欲出。
⑤ 后续实验一笔带过,整个过程详略得当。
⑥ 收束全文,呼应开篇,升华主旨。
赏析：1. 本文叙述一次实验活动,按实验的先后顺序截取了几个镜头,如生物课代表告知去做实验、实验的开始阶段等,具体描写重点环节。描写中,运用细节描写,将实验叙述得极有层次感。2. 文中主要叙述实验过程,开篇叙述,交代事件起因后,写“我”的心理活动。前面以叙述、描写为主,最后以议论作结,表达灵活。