11. 如图 2-9 所示,大小适中的实心木球,球面有两个小孔在某条直径的两端,两孔在球内相通。用一根比孔细的绳穿过两孔,在竖直方向上用手拉绳的两端,球会静止在绳上,减小拉力,球会向下运动。对此现象,下列说法正确的是( )

A. 球静止时,绳两端的拉力是平衡力
B. 通过拉力的调节,球可以匀速下滑
C. 突然松开绳的下端,球就会匀速下滑
D. 通过手的运动和拉力调节,球不可能从绳的下端移到上端
A. 球静止时,绳两端的拉力是平衡力
B. 通过拉力的调节,球可以匀速下滑
C. 突然松开绳的下端,球就会匀速下滑
D. 通过手的运动和拉力调节,球不可能从绳的下端移到上端
答案:
B
12. 如图 2-10 所示,重为 0.5N 的汤勺在指尖处静止,画出汤勺所受重力的示意图。

答案:
13. 如图 2-11 甲所示的避险车道内铺有厚厚的碎石,失控车辆一旦冲入就会因陡坡、碎石摩擦而快速停下,这在很大程度上保护了驾乘人员和车辆的安全。正因如此,避险车道被称为高速公路上的“救命道”。请在简化图 2-11 乙中画出失控车辆冲入避险车道减速滑行时的受力示意图。

答案:
14. 如图 2-12 甲所示是小荣同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。

(1) 小荣将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力的方向____,并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。设计此步骤的目的是探究二力平衡时,两个力的大小是否____。
(2) 当小卡片平衡时,小荣将小卡片转过一个角度,松手后,小卡片____(选填“能”或“不能”)平衡。
(3) 在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图 2-12 乙所示的实验,同学们认为小荣的实验优于小明的实验,主要原因是____(选填字母)。
A. 减少摩擦力对实验结果的影响
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 小卡片容易扭转
(1) 小荣将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力的方向____,并通过调整钩码的个数来改变拉力的大小。设计此步骤的目的是探究二力平衡时,两个力的大小是否____。
(2) 当小卡片平衡时,小荣将小卡片转过一个角度,松手后,小卡片____(选填“能”或“不能”)平衡。
(3) 在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图 2-12 乙所示的实验,同学们认为小荣的实验优于小明的实验,主要原因是____(选填字母)。
A. 减少摩擦力对实验结果的影响
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 小卡片容易扭转
答案:
【解析】:
(1) 小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码,两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,钩码的数量越多,拉力就越大,所以此步骤目的是探究二力平衡时两个力的大小是否相等。
(2) 小卡片转过一个角度,小卡片两端的拉力就不在同一条直线上,松手后小卡片不能平衡,卡片就会转动,说明不在同一直线上的两个力不能平衡。
(3) 小明将木块放在水平桌面上,木块和水平桌面间就会产生摩擦力,就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时,因为受到摩擦力的作用,木块保持平衡);而小荣的方案中,纸片被悬挂,减小了摩擦力对实验结果的影响,所以小荣的实验优于小明的实验,主要原因是减少摩擦力对实验结果的影响,故选A。
【答案】:
(1) 相反;相等
(2) 不能
(3) A
(1) 小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码,两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,钩码的数量越多,拉力就越大,所以此步骤目的是探究二力平衡时两个力的大小是否相等。
(2) 小卡片转过一个角度,小卡片两端的拉力就不在同一条直线上,松手后小卡片不能平衡,卡片就会转动,说明不在同一直线上的两个力不能平衡。
(3) 小明将木块放在水平桌面上,木块和水平桌面间就会产生摩擦力,就会影响实验效果(当木块两端的拉力相差很小时,因为受到摩擦力的作用,木块保持平衡);而小荣的方案中,纸片被悬挂,减小了摩擦力对实验结果的影响,所以小荣的实验优于小明的实验,主要原因是减少摩擦力对实验结果的影响,故选A。
【答案】:
(1) 相反;相等
(2) 不能
(3) A
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