《2025年暑假衔接优学练小学语文五升六年级全国版》

(五)青山处处埋忠骨(节选)
“岸英! 岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
秘书走了进来。
“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别! “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生? 不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? 岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了? 父子真的不能相见了? 毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
1. 联系上下文,写出下列词语的意思。
(1) 喃喃:连续不断地小声说话的声音。
(2) 特殊:不同于同类的事物或平常的情况的。
2. 朝鲜方面对安葬毛岸英的遗体的意见是什么? 理由又是什么?
葬在朝鲜。岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。
3. 毛泽东最后的决定是什么? 为什么这样决定?
把岸英葬在朝鲜。岸英是“我”的儿子，也是朝鲜人民的儿子。
4. 对毛主席在电文稿上写的对联的意思理解比较恰当的一项是(A)
A. 烈士的精神与青山同在,不在乎是否将遗体运回故乡。
B. 人牺牲了,遗体运回家乡又有什么意思呢?
C. 把遗体运回家乡既麻烦又费财物,不如找个好地方埋葬。
D. 既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿,我们就不必把遗体运回国了。
5. 作者的写作目的是(D)
A. 说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。
B. 说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。
C. 说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。
D. 说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。

答案： 1.
(1)连续不断地小声说话的声音。
(2)不同于同类的事物或平常的情况的。
2. 葬在朝鲜。岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。
3. 把岸英葬在朝鲜。岸英是“我”的儿子，也是朝鲜人民的儿子。
4. A
5. D

(六)军神(节选)
沃克医生正在换手术服,护士跑来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉 jì(剂)。沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室,生气地说:“年轻人,在这儿要听医生的指挥!”
病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗? 你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以 hēng(哼)叫。”
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他 miǎn(勉)力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板! 你堪称军神!”
1. 根据拼音,在选文中括号内填入正确的汉字。
2. 病人拒绝麻醉的原因是担心施行麻醉会影响脑神经，而他今后需要一个非常清醒的大脑。
3. 在选文中用“——”画出描写病人在手术中的动作和神态的句子;用“﹏﹏”画出描写沃克医生在手术中的神态和语言的句子。这两处描写侧面烘托了无麻醉的情况下手术的疼痛难忍。
4. 选文最后画双横线的句子是一个比喻句,把刘伯承比喻成会说话的钢板。

答案： 1. 剂 哼 勉
2. 担心施行麻醉会影响脑神经，而他今后需要一个非常清醒的大脑
3. 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 无麻醉的情况下手术的疼痛难忍
4. 刘伯承 会说话的钢板