《2025年实验班提优训练暑假衔接版五升六年级语文人教版》

1. 本单元的英雄事迹历历在目,丁丁回忆了本单元的英雄事迹,请你帮助他完成下面的语段练习。
毛主席沉浸在失去儿子的巨大悲痛中时,仍不愿搞 tè shū(特殊),将儿子遗体永葬朝鲜,大公无私；戍边将士在“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”的艰苦环境中戍守边疆,吟诵出“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的壮志豪言；陆游在面对祖国满目疮痍时表达出“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”的希冀；收复蓟北的消息传来时,杜甫“漫卷诗书喜欲狂”,表达自己惊喜欲狂的心情；刘伯承在手术中忍受巨大痛苦仍 yì shēng bù kēng(一声不吭),毅力坚韧；方志敏清贫一生,国方兵士搜查时发现他竟没有任何的财物……他们是中华民族的脊梁,其精神令人 sù rán qǐ jìng(肃然起敬)。
(1) 结合语境,看拼音写词语。并结合所学知识,在语段的横线处将古诗补充完整。
(2) 本单元从方志敏自述的清贫生活中,我们体会到了他矜持不苟、舍己为公的品质。

答案：
(1)特殊 一声不吭 肃然起敬 羌笛何须怨杨柳 黄沙百战穿金甲 南望王师又一年 漫卷诗书喜欲狂 
(2)[示例]矜持不苟、舍己为公

(1) 主持稿中有些字的含义丁丁不理解,请你告诉他下列加点字词解释不正确的一项是(B)。
A.却看

妻

子

愁何在(指妻子和孩子)
B.

三

万

里

河

东入海(实指黄河长三万里)
C.

青

春

作伴好还乡(指春天)
D.五千仞

岳

上摩天(指华山)

答案：
(1)B

(2) 丁丁主持稿中有一些词语还需斟酌,请你帮助他选择合适的词语填空。
平静 肃静
① 他(平静)地对医生说：“眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。”
牺牲 殉职
② 新素材 沈阳火灾 2025 年 4 月 2 日,在沈阳市铁西区的一场火灾中,消防战士迎难而上,甚至以身(殉职)。
③ 毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业而(牺牲)的,他长眠在了朝鲜的土地上,是中国人民志愿军的楷模。

答案：
(2)①平静 ②殉职 ③牺牲
易混辨析 “殉职”着重强调在执行职务、履行职责的过程中因公死亡。它更加强调死亡与工作任务或职业要求之间的直接联系。“牺牲”更强调为了正义的事业、崇高的理想或公共利益而舍弃自己的生命，具有更强烈的道德和精神层面的意义，往往带有一种英勇、壮烈的情感色彩。

3. 新素材 西藏地震救援 2025 年 1 月 7 日 9 时 5 分,西藏日喀则市定日县发生 6.8 级地震,震源深度 10 公里,造成重大人员伤亡。武警西藏总队先头救援力量立即抵达震区,西部战区空军出动无人机勘察情况,第一批增援官兵中午抵达长所乡。橄榄绿、消防橙、应急蓝……救援力量踏进灰黄色的废墟。看到解放军和武警部队后,灾区群众呼喊着：“金珠玛米来啦！”。如果你是该受灾地区的一名小学生,你会对这些救援人员说些什么呢？
叔叔们，你们连觉都顾不上睡，一直忙着营救震区的百姓。你们的辛苦我们都看在眼里，谢谢你们守护大家。愿你们每次救援都顺顺利利，平安归来。

答案： [示例]叔叔们，你们连觉都顾不上睡，一直忙着营救震区的百姓。你们的辛苦我们都看在眼里，谢谢你们守护大家。愿你们每次救援都顺顺利利，平安归来。

(1) 短文画波浪线的语句中双引号的作用是(B)。
(2) 用一句话概括短文的主要内容。1941年12月8日，暨南大学教授郑振铎先生为学生上完了最后一课。
(3) 读文中画“____”的句子①,联系全文想一想：为什么“平素调皮的学生今天也是屏着呼吸,噙满了眼泪”？因为大家都知道今天是他们上中国文学史的最后一课，祖国正陷于危难之中。
(4) 语文要素 读文中画“____”的句子②,你从中体会到怎样的感情？
这句话对师生的动作进行描写，既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋和热爱，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。

答案：
(1)B
(2)1941年12月8日，暨南大学教授郑振铎先生为学生上完了最后一课。
(3)因为大家都知道今天是他们上中国文学史的最后一课，祖国正陷于危难之中。
(4)这句话对师生的动作进行描写，既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋和热爱，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。