《2025年实验班提优训练暑假衔接版五升六年级语文人教版》

1. 要想用较快的速度读完本文,以下选项中不可取的一项是(D)。
2. 语文要素 阅读时,关注文章描写的场景,可以帮助我们更好地走进人物的内心。请你读读文中描写小乞丐的几个场景,完成下面的导图。
经过上面的梳理,我知道短文主要讲了这样一个故事:
小乞丐乞讨攒钱买花，在风雨中去公墓祭奠妈妈。
3. 语文要素 写人记事
(一)风雨中的菊花(高尚品质)
王宗宽
①午后的天灰蒙蒙的,没有风。乌云压得很低,似乎就要下雨。
②多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车去休斯敦。离开车的时间还有两个小时,多尔先生便在车站前的广场上漫步,借以打发时间。
③“太太,行行好。”一个声音吸引了他的注意。顺着声音望去,他看见前边不远处有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人乞讨。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜我,我已经三天没有吃东西了,给我一美元也行啊。”考虑到甩不掉这个乞丐,妇女转身,怒呵道:“滚!这么点儿小孩就会做生意!”小乞丐站住了脚,满脸失望。
④真是缺一行不成世界,多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些人专门指使一帮孩子乞讨。
⑤多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小黑手说:“可怜可怜我吧,我已经三天没有吃东西了。给我一美元也行。”小男孩金黄色的头发都粘成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。不管这个小乞丐是真的生活所迫,还是在欺骗,都怪可怜的,小小年纪应该在学堂里念书的。多尔先生心中一阵难过,他掏出一枚一美元的硬币,递到小乞丐手里。“谢谢您,祝您好运!”
⑥多尔先生不愿意早早去候车室,就信步走进一家花店。
⑦这时从外面又走进一个人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐认真地端详着柜台里的鲜花。“你要买点什么?”卖花姑娘这么问,因为她不相信小乞丐会买花。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”“一共是二十美元。”小姐一边写,一边说。
⑧小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
⑨这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
⑩火车驶出站台了,多尔先生望着窗外。外面下起了大雨,风,刮得更大了天也更阴冷了,路上早就没有了人,只剩下各式的车辆在风雨中艰难爬行。突然,他在风雨中发现了那个男孩。只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,瘦小的身体更显单薄。多尔先生看见他的前方是一片公墓,他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。
⑪车轮撞击铁轨的声音越来越急促,多尔先生也感到胸膛中一次又一次的强烈冲击。他的眼睛模糊了。
3. (1)文中两处画“____”的句子,主要抓住小男孩的 外貌 进行描写,刻画了一个 衣衫褴褛、生活困苦 的小男孩形象。
(2)文中有多处环境描写,第⑩自然段中加点的句子也是环境描写,联系上下文,你认为此处环境描写的作用有(BC)。(多选)
(3)实验班原创 语言运用 结合短文第⑤自然段画波浪线的句子,想一想,如果你穿越到当时那个情景,你会对此时的多尔先生说些什么呢?
多尔先生，您真是个善良的人，小乞丐很可怜，您的帮助也许能给他一丝温暖。

答案： 1. D
2. 小乞丐：尾追贵妇人乞讨、花店买花；多尔先生：难过、震撼
故事：小乞丐乞讨攒钱买花，在风雨中去公墓祭奠妈妈。
3.
(1)外貌；衣衫褴褛、生活困苦
(2)BC
(3)多尔先生，您真是个善良的人，小乞丐很可怜，您的帮助也许能给他一丝温暖。