《2025年实验班提优训练暑假衔接版五升六年级语文人教版》

1. 文中已用“//”把第2~6自然段分为了三层,请你给各部分起一个合适的题目概括其内容。
壮观海浪图欢乐赶海图栈桥赏夜图
2. 语文要素 用“____”画出第2自然段中动态描写的句子,用“﹏﹏”画出第2自然段中静态描写的句子,并说说这样写的好处。
____温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边；哗，哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。____
﹏﹏海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余晖，给大海铺上一层红纱。﹏﹏
表达效果:第 2 自然段运用动静结合的手法，既展现了大海的宁静柔美，又突显了其流动的生机，画面立体鲜活，增强感染力。

答案： 1. 第 3 自然段：戏潮逐浪图
第 4 自然段：欢乐赶海图
第 5 自然段：随波踏浪图
第 6 自然段：栈桥赏夜图
2. 动态描写：温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边；哗，哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。
静态描写：海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余晖，给大海铺上一层红纱。
第 2 自然段运用动静结合的手法，既展现了大海的宁静柔美，又突显了其流动的生机，画面立体鲜活，增强感染力。

1. 短文中,作者种桂花有两个原因,一是朋友的好意难却;二是朋友说它不需要管理。
2. 请你用“____”画出短文中描写作者感悟的句子。
____我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！____
3. 下列对最后一个自然段的理解有误的一项是(A)。

答案： 1. 朋友的好意难却 朋友说它不需要管理
2. 我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！
3. A