《2025年第三学期暑假衔接七年级语文人教版》

课内古诗阅读
(一)木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙：同行十二年,不知木兰是女郎。
,；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？
1. 请在文中至少找出两处用了互文手法的诗句并工整地抄写在下面的横线上。
2. 成语“”出自《木兰诗》中的诗句,。
3. 古代称女子为巾帼。帼,妇女发上的饰物。巾帼,妇女的头巾和头发上的装饰物。《三国演义》中诸葛亮派人给司马懿送巾帼,讽刺司马懿如同妇人。所以女英雄也叫巾帼英雄。那么古代通常与巾帼相应的称呼男子的词语是。
4. 《木兰诗》最后一个自然段为什么要另费笔墨描写兔子雌雄难辨？

答案： 【解析】：
1. 本题第一问考查对互文修辞的理解。互文是古诗文中常采用的一种修辞方法。它的上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。在文中寻找使用互文手法的诗句，需要注意诗句中是否有上下两句相互补充的情况。
2. 本题第二问是考查成语出处，需要根据平时的积累以及语感，寻找文中对应的成语。
3. 本题第三问是文学常识的考查，需要了解古代对男女不同的称呼，这需要平时的积累。
4. 本题第四问是对诗文内容的理解，需要理解最后一段描写兔子的用意，通常这类题目需要结合上下文以及全文内容进行推断。
【答案】：
1. 文中用了互文手法的诗句有：“将军百战死，壮士十年归”和“开我东阁门，坐我西阁床”。
2. 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的诗句“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”。
3. 古代通常与巾帼相应的称呼男子的词语是“须眉”。
4. 《木兰诗》最后一个自然段描写兔子雌雄难辨，是用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

(二)游山西村
南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
1. 下列说法有误的一项是( )
A. 诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分,例：“衣冠/简朴/古风/存”。
B. “丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。
C. 全诗生动地描绘了优美的农村风光,充满了浓郁的生活气息。
D. 全诗都是写实,按时间推移展开叙述,层次清晰。
2. 尾联表达了诗人怎样的感情？
3. “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”是广为流传的诗句,你认为人们会在什么情况下引用？为什么？

答案： 1. D
2. 表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱与向往之情。
3. ①面对困境时。因为这两句诗蕴含着在困境中坚持下去，终究会迎来转机的哲理。
②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗生动形象地展现了山水重叠、柳暗花明的美丽景色。