《2025年通城学典课时作业本四年级语文上册江苏专版》

一、小语准备把周总理的生平写在校刊上,请你读一读,完成练习。
少年周恩来离开家乡

淮

(hái huái)安,来到东北。他看到外国人欺侮中国人,外国人没有被

惩

(chéng chěng)罚,反而受辱的中国人遭到 xùn chì( )。他 qīng xī( )地认识到只有国家

崛

(qū jué)起,人民才能脱离苦

难

(nán nàn),于是他下定决心要为 zhèn xīng( )中华而读书。他的抱负和 xiōng huái( )令听者因此而振奋。
1. 用“√”给加点字选择正确的读音,并根据拼音,在括号内写出词语。
2. 语段中画“____”的部分可以用四字词语概括为______。

答案： 1. huái chéng 训斥 清晰 jué nàn 振兴 胸怀 2. 为之一振

二、小语想摘抄几句话用在校刊上,下列句子中标点符号使用

不

正

确

的一项是( )

A.“中华不振哪！”伯父叹了口气,没有再说什么。
B.这位同学是谁呢？他就是周恩来,中华人民共和国的第一任总理。
C.他睁大眼睛又追问了一句；你再说一遍,为什么而读书。
D.少年周恩来疑惑不解,问道：“被外国人占据？为什么呢？”

答案： C 解析：C 项应该是他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

三、小语觉得下面这个句子写得很好,请你一起来赏析。
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
1. 句中把“这个问题”比作烈火,充分说明了( )

A.这个问题的严重性就像火一样强烈。
B.这个问题在周恩来心中已牢牢扎根。
C.这个问题像烈火一样非常难以解决。
D.这个问题让周恩来非常担心。
2. 想一想,把下面的比喻句补充完整。
少年周恩来立雄心壮志的精神像______一样激励着我前进。

答案： 1. B 解析：把“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来”这个问题比作烈火，突出了这个问题在周恩来心中的重要地位和持久影响力，充分说明了这个问题在周恩来心中已牢牢扎根。2. 示例：战斗的号角

四、小语邀请你一起阅读课内选段,进一步感受周总理的爱国之情。
① 周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
② 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？

这

个

问

题

像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(作者：余心言)
1. (阅读要素)关注主要人物和事件,完成图示。
2. 第②自然段中加点的“这个问题”指的是( )
A. 怎么在课上取得好成绩。
B. 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来。
C. 怎么惩处肇事的外国人。
D. 怎么把外国人赶出中国。
3. (批注阅读)联系文中人物的举动体会“中华不振”这四个字的沉重分量,将自己的理解写在批注栏里。
批注：______
4. 生活在当今社会,如果有人问你为什么而读书,你怎么回答？想一想,写下来,注意写清楚理由。______

答案： 1. 不惩处外国人，训斥女人 敢怒不敢言，只能劝慰女人 2. B 解析：结合第②自然段的句子“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中”可知，“这个问题”指的是前一句的“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来”。3. 示例：“中华不振”的意思是中华民族还没有崛起，受尽帝国主义的欺凌。从女人的哭诉中，从巡警的压迫中，从围观中国人的敢怒而不敢言中，可以看出“中华不振”。4. 示例：我是为实现自身价值而读书。读书不仅拓宽了我的知识面，提高了个人的能力和素养，还能在未来更好地服务社会，解决实际问题，实现人生目标和理想。通过读书，我可以增强自己的竞争力，追求更高的职业目标，同时也能树立正确的世界观、人生观和价值观，成为一个对社会有贡献的人。