《2025年通城学典课时作业本四年级语文上册江苏专版》

(一)羿射九日
尧$^1$时十日并出,草木焦枯,尧命羿射十日,中其九日,日中九乌$^2$皆死,堕$^3$其羽翼,故留其一日也。
(选自《楚辞章句》,有删改)
[注释] ① 尧：传说中的上古帝王。 ② 乌：神话传说中,太阳里有一只三足金乌鸟。 ③ 堕：落,掉。
1. 下列断句

正

确

的一项是 ( )
A. 尧命/羿射/十日
B. 尧命羿/射十/日
C. 尧/命羿/射十日
D. 尧/命羿射/十日
2. (阅读要素)引用原文,梳理羿射九日的起因、经过、结果。
3. (阅读要素)用“____”画出文中一处想象神奇的句子,说说你的感受。
4. (链接教材)精卫和后羿都是影响广泛的神话人物。请你结合所学,为他们各选两个合适的颁奖词,制作神话人物风云榜。(填序号)
精卫：____、____
后羿：____、____
① 悲悯众生 ② 坚韧不拔
③ 矢志不渝 ④ 神通广大
⑤ 三头六臂 ⑥ 未卜先知

答案： 1.C 解析:在古文中,一般主谓之间、动宾之间需要停顿。“尧命羿射十日”的意思是尧派后羿射掉十个太阳,这句话中，“尧”是主语，“命羿”是谓语，“射十日”是动宾短语作宾语,故断句为:尧/命羿/射十日。
2. 十日并出,草木焦枯 羿射十日,中其九日 3. 示例:尧命羿射十日,中其九日 后羿能够射中九个离地球那么远的太阳,而且箭还没有被太阳熔化,简直太神奇了。 4. ②③ ①④

(二)(无锡江阴真题)鲧窃息壤
① 鲧带领人们治理洪水,可奔忙了九年,洪水仍没有平息,这让他很发愁。//
② 有一天,鲧正在愁闷时,从水里浮上一只灵龟对他说：“不要发愁,您可以用息壤来治住洪水呀！”鲧想起来了,息壤是天帝的宝物,只要撒在地上,它就能生出很多泥土,能治住洪水,他很高兴地对灵龟说：“谢谢你的指点,我马上去昆仑山取息壤。”
③ 他化身为玄鱼,渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马,飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦,他终于“偷”到了息壤。这时,飞来一只鸟,叫道：“你竟敢‘偷’天帝的息壤！天帝会惩罚你的！”鲧坦然笑道：“只要能把人类从洪水中救出来,就算千刀万剐也值得！”说罢,他就向人间走去。
④ 鲧抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水,立刻生出很多泥土,积成堤,堆成山,逼得洪水向后退去。鲧不停地撒,边撒边向前走,洪水也一步步地退了下去。在他身后,出现了一片又一片土地。人们在新生的土地上种庄稼,盖新房,又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一切,鲧露出了欣慰的笑容。//
⑤ 可不幸的是,天帝还是知道了息壤被“盗”走的事情。他大发雷霆,马上派火神祝融下到凡间,在羽山将鲧杀死,夺回了剩余的息壤。//
1. (阅读要素)请你用“____”画出两处让你觉得特别神奇的地方。
2. (批注阅读)读读第③自然段,将自己的阅读感受写在批注框内。
3. (阅读要素)短文已用“//”分成三部分,请用简洁的语言概述内容,完成表格。
|故事要素|具体情节|鲧的心情|
|起因|奔忙九年,洪水未退|(1)|
|经过|灵龟指点,决心取壤|(2)|
| |(3)|坦然|
| |广撒息壤,洪水退去|(4)|
|结果|(5)| |
4. (阅读要素)神话故事中人物个性鲜明。小文对人物形象分析

最

恰

当

的一项是 ( )
A. 鲧未经天帝允许,“偷”取息壤这个行为是不对的。
B. 灵龟好心办坏事,导致鲧最终被害。
C. 鲧太自不量力,竟想“偷”取息壤,最终害了自己。
D. 鲧心系百姓,为了治理洪水,宁愿牺牲自己的生命。

答案： 1. 示例:他化身为玄鱼,渡过连鹅毛都浮不起的弱水;又化成长有双翅的白马,飞过烈焰腾腾的火山…… 鲧抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水,立刻生出很多泥土,积成堤,堆成山 2. 示例:鲧的行动和语言体现了他为了人类牺牲自我的高尚品质。
3.
(1)愁闷
(2)高兴
(3)不辞辛苦，“偷”取息壤
(4)欣慰
(5)天帝杀鲧,取回息壤
4. D 解析:《鲧窃息壤》中的鲧为了造福人类,愿意牺牲个人的利益,甚至生命。D项正确。