《2025年通城学典课时作业本四年级语文上册江苏专版》

一、阅读本次活动的开场白,完成练习。
sài( )外风烟,qín( )时明月,zhēng( )人未还,将心滚烫。jié( )出儿郎,壮志凌云；号角 cuī( )战,zuì( )梦沙场。念李广之英勇,思 xiàng yǔ( )之豪情,激励我辈,共谱华章！
1. 根据拼音,在括号内写出字词。
2. 下列词语中加点字与“将心”中的“将”字读音

相

同

的一项是 ( )
A.

将

信将疑
B. 恩

将

仇报
C.

过

关斩

将

D. 常胜

将

军

答案： 1. 塞 秦 征 杰 催 醉 项羽 2. C 解析：“将心”的“将”读 jiàng，A、B、D 三项都读 jiāng。

二、请你给下面三幅图画选择相应的诗句,将字母填在括号内。

A.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
B.至今思项羽,不肯过江东。
C.秦时明月汉时关,万里长征人未还。


D.举头望明月,低头思故乡。
① ( )
② ( )
③ ( )

答案： ①C ②A ③B

三、根据语境填写合适的诗句。
走进雨花台烈士陵园,聆听烈士的故事。爱国是王昌龄“____,____”中对国家安全与统一的渴望；爱国是李清照“____,____”的人生价值取向；爱国也是王翰用“____,____”抒发边关将士誓死保家卫国的豪迈情怀。

答案： 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回

四、同学们对课内古诗展开了讨论,请你一起加入吧！
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
1. 有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作,乃是平凡之中见妙处,而妙就妙在“秦时明月汉时关”,试分析这句诗的妙处。____
2. (情境学习)小文和小语围绕“人未还”展开了讨论,请你补全他们的对话。
3. 结合资料和对本诗的理解,下列说法

错

误

的是 ( )
资料：我国中原王朝与游牧民族的战争从秦朝起,一直没有间断过。秦汉时期修筑长城,防御匈奴南下。长城外就是塞外。盛唐时期,边塞战事不断。“出塞”就是到关外去阻击来犯的敌人。
A. 诗人借“龙城飞将”表达了自己强烈渴望朝廷起任良将,早日平定边关战争的美好心愿。
B. 诗人开篇勾勒出了一幅冷月照边关的苍凉景象。
C. 本诗的后两句采用借古讽今的写法,表达了诗人对朝廷的不满和对战争消极的思想。
D. 这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。

答案： 1. “明月”和“关”平凡普通，但增加了“秦”“汉”两个时间性的限制词，自然形成了一种雄浑苍茫的独特意境，该句运用互文手法，将秦汉两个时代联为一体，让读者抚今思昔，与下句联系起来，表达出古往今来人们向往和平的共同愿望。 2. A 出征的任务还未完成 很多将士已经战死在沙场上
方法归纳
原因探究类题的答题方法
1. 仔细审题，善于探究。找出来需要探究的问题是什么。
2. 明确题意，读懂短文。找出短文内在联系或外在变化，针对文本内容所反映的问题，大胆探究，合理想象。
3. 科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼出与题目要求相关的信息，用准确的语言表达出来。
3. C 解析：结合诗歌内容可知，诗的后两句采用借古讽今的写法，表达出了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿，因此 C 项表达的“对战争消极的思想”是不正确的。