《2025年通城学典课时作业本四年级语文上册江苏专版》

一、小语把爬天都峰的经历整理了下来,请你读一读,完成练习。
我站在天都峰脚下,望着笔陡的 shí jí( )和它边上的 tiě liàn( ),心里直 fā chàn( )！在一位老爷爷的鼓励下,我像小 hóu zi( )一样手脚并用,坚持爬到了山顶,和老爷爷一起乐呵呵地照相。
1. 根据拼音,在括号内写出词语。
2. 下列加点字读音与“照相”的“相”

不

同

的一项是( )
A.

相

信
B.

相

貌
C. 宰

相

D.

相

片

答案： 1. 石级 铁链 发颤 猴子
2. A 解析：“照相”的“相”读 xiàng。A 项加点字的读音是 xiāng。

二、小语在回顾的过程中遇到一些疑问,请你帮助他选一选。
1. 下列句子中,加点词语使用

不

恰

当

的一项是( )
A. 梅梅是个乐观的姑娘,她总是

笑

呵

呵

的。
B. 他讲的那些故事纯属子虚乌有,你

居

然

会相信。
C. 一个人遇到困难和挫折的时候,最需要的是

鼓

动

和安慰。
D. 经过军民的

奋

力

扑救,火终于被扑灭了。
2. 下列句子中,对描写方法判断

有

误

的一项是( )
A. 忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰？”(语言描写)
B. 他静静地站在那里,双眼炯炯有神,一股威严的气势散发出来。(神态描写)
C. 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？(心理描写)
D. 那是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！(动作描写)

答案： 1. C 解析：“鼓动”的意思是“用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来”，有时带有“唆使”的意思。用在这里不合适，应用“鼓励”。
2. D 解析：D 项应为外貌描写。

三、老师带领大家一起回顾课内片段,请你读一读,完成练习。
① 忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰？”
② 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问：“老爷爷,您也来爬天都峰？”
③ 老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧！”
④ 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
⑤ 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
⑥ 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说：“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
⑦ “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
⑧ 爸爸听了,笑着说：“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量！”
(作者：黄亦波)
1.(阅读要素)梳理事情的前因后果,将下面的思维导图补充完整。
《爬天都峰》
起因：“我”在爬山前偶遇一位老爷爷,和他一起相约爬山
经过：
结果：

2. 选段中的“白发苍苍”突出了老爷爷的____特点,体现了老爷爷____。
3.(情境学习)小文和小语对文中画“____”的句子展开了讨论,请你试着补全对话。

答案： 1. “我”和老爷爷在爬山时相互鼓励，奋力攀登爬上峰顶之后，“我”和老爷爷合影留念，互致谢意
2. 外貌 年纪大
3. 攀 爬 比喻 “我”的动作灵活