《2025年暑假集训六年级语文合肥工业大学出版社》

(四)“懒老师”
给我们上过课的老师可多了,但在我心中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”,他可讲究了,一头乌黑的头发,身着一套整洁的西装,脚穿一双普通的皮鞋,但经常擦得锃亮。
同学们为什么称他“懒老师”呢? 这还得从他上课说起。无论是教ɑ o e,还是教我们识字、写字,他都非常认真细心,生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后,罗老师好像变了个人似的,变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧,他总是要求我们先自己预习,读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标,然后就让我们自己去读、去想,或者是分组讨论。而他呢? 这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问题,他也仅仅提示下了事。
至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了,“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪,每次考试,我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说:“孩子,你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒,他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师,他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢!”听了爸爸的话,我为错怪了罗老师而感到脸红,更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪!
1. 罗老师教“我们”到三四年级后就“懒”了。用“____”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子;用“﹏﹏”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。
2. “我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么?
3. “懒老师”的“懒”是为了什么?
4. 题目为什么要加上引号?
5. 罗老师是一个什么样的人?

答案： 1.就拿学习一篇课文来说吧……分组讨论。 至于阅读课文就更是我们的事了。 而他呢……他也仅仅提示下了事。 2.“我”心中的疑惑是“懒老师”没怎么教“我们”，“我们”班的成绩为什么每次都在年级首位呢？ 3.培养“我们”独立学习的能力，让“我们”自主学习，不再依赖老师。 4.这里的引号表示特殊含义。说明这个老师其实不懒，反而管理得当，工作效率高。 5.罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的人。