《2025年暑假集训六年级语文合肥工业大学出版社》

例1 判断下列句子是不是比喻句,在比喻句的后面打“√”。
(1)陈老师像妈妈一样关心着我们。 ( )
(2)红叶似火的香山真美啊！ ( )
(3)敌人真是一群残暴的野兽。 ( )
(4)我望着天上的星星,仿佛听见它们在小声说话。 ( )
【思路点拨】本题考查比喻句。判断句子是否是比喻句,要看其是否有两种性质不同的事物,事物之间是否有相似点。第(1)句“陈老师”和“妈妈”都是人,这是同类相比,所以不是比喻；第(2)句把“红红的枫叶”比作“火”,是比喻；第(3)句把“敌人”比作“野兽”,是比喻；第(4)句是写“我”望着星星所产生的联想,不是比喻。
【答案】(2)√ (3)√

答案： 【解析】：本题考查的是对比喻句的识别能力。在判断句子是否为比喻句时，我们需要关注句子中是否存在两种性质不同的事物，并且这两种事物之间是否存在相似点。
(1)句中“陈老师”和“妈妈”都是人，属于同类事物之间的比较，并没有形成比喻。
(2)句中“红叶”与“火”是两种性质不同的事物，但它们之间有相似点，即颜色都是红色的，因此构成了比喻。
(3)句中“敌人”与“野兽”也是两种性质不同的事物，但它们之间有相似点，即都表现出残暴的特性，所以也是比喻。
(4)句描述的是“我”望着星星时的联想，并没有直接比喻两种不同性质的事物，因此不是比喻句。
【答案】：
(1) ( )
(2) √
(3) √
(4) ( )

例2 下列成语运用了什么修辞手法？请分类写下来。
莺歌燕舞 绿草如茵 争奇斗艳
垂涎三尺 骨瘦如柴 怒发冲冠
花枝招展 千钧一发
( )：______
( )：______
( )：______
【思路点拨】本题考查修辞手法。完成本道题,我们一方面要熟练掌握各种修辞手法的特点,另一方面还要大致了解成语的意思。“绿草如茵、骨瘦如柴”有比喻词“如”；“莺歌燕舞、争奇斗艳、花枝招展”都赋予不是人的事物以人的思想；“垂涎三尺、怒发冲冠、千钧一发”都含有夸张。
【答案】比喻：绿草如茵 骨瘦如柴
拟人：莺歌燕舞 争奇斗艳 花枝招展
夸张：垂涎三尺 怒发冲冠 千钧一发

答案： 【解析】：本题考查的是对修辞手法的辨识能力。题目给出了多个成语，要求我们辨识出每个成语所运用的修辞手法，并进行分类。
首先，我们需要知道常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张等。
接下来，我们逐一分析每个成语：
1. “莺歌燕舞”中，将莺和燕赋予人的特性，进行歌唱和舞蹈，这是拟人的修辞手法。
2. “绿草如茵”中，将绿草比作茵席，形容草的茂盛和绿意，这是比喻的修辞手法。
3. “争奇斗艳”中，花朵等被赋予人的特性，进行争奇和斗艳，这也是拟人的修辞手法。
4. “垂涎三尺”形容对食物等极度渴望，口水流了三尺长，这是夸张的修辞手法。
5. “骨瘦如柴”中，将人的瘦弱比作柴，形容人瘦得像柴一样，这是比喻的修辞手法。
6. “怒发冲冠”形容人极度愤怒，头发都竖起来，顶起了帽子，这是夸张的修辞手法。
7. “花枝招展”中，花枝被赋予人的特性，进行招展，这是拟人的修辞手法。
8. “千钧一发”形容情况万分危急，一根头发上吊着千钧的重物，这是夸张的修辞手法。
根据上述分析，我们可以将这些成语按照修辞手法进行分类。
【答案】：
拟人：莺歌燕舞 争奇斗艳 花枝招展
比喻：绿草如茵 骨瘦如柴
夸张：垂涎三尺 怒发冲冠 千钧一发

写出下列句子所运用的修辞手法。
(1)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 ( )( )
(2)这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ ( )
(3)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ( )( )
(4)课堂上的座位被重新编排,成为联络图,成为年轻的问候,成为友谊的桥梁。 ( )( )
(5)中国古时候有个叫司马迁的文学家说过：“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” ( )
(6)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。 ( )

答案：
(1)对偶 拟人
(2)反问
(3)夸张 比喻
(4)比喻 排比
(5)引用
(6)设问