《2025年暑假集训六年级语文合肥工业大学出版社》

例2 根据情境,按要求写成语。
(1)“六一”儿童节那天,班上举行小小联欢会,同学们纷纷登台展示才艺,这时你会想到哪些成语来描述他们的表演呢？选择几个写下来。(至少写三个)
(2)不久,我们将离开生活了六年的母校。回首过去的岁月,我想起了培育我们的老师,为了我们的成长,他们____、____地工作。在老师的教育下,我们学到了许多知识,读懂了寓言故事____、____;也认识了许多令我们敬佩的人,有____的周总理,有____的李时珍,有____的孔子,有____的晏子。(在横线上填成语)
【思路点拨】 这是一道具有开放性的成语练习题。第(1)题要求写出成语来描述联欢会上同学们的表演,可以写描述场面的,如“别开生面”“引人入胜”；可以写赞美同学们的表演艺术的,如“炉火纯青”“余音绕梁”“惟妙惟肖”“声情并茂”等。第(2)题中,形容老师辛勤工作的成语有“夜以继日”“呕心沥血”等；六年来我们所学的寓言故事也不少,但此题考查的是成语知识,所以同学们要从中选择出自寓言故事的成语来填,如“自相矛盾”“掩耳盗铃”“鹬蚌相争”等；至于描写人物的成语就要联系课文内容,根据人物的主要特点来选择了。
【答案】 见思路点拨

答案： 【解析】：
(1) 这是一道成语应用题，要求写出能够描述联欢会上同学们表演的成语。根据题目要求，需要选择能够形象生动地描绘表演场景或表演者技艺的成语。
(2) 这道题目的第一部分要求填写描述老师辛勤工作的成语，需要用到对成语含义的准确理解以及结合语境的应用能力。第二部分要求填写出自寓言故事的成语，需要对学过的寓言故事及其相关成语有所了解。第三部分要求填写描述历史人物的成语，这需要结合课文内容，理解人物特点，并选择恰当的成语进行描述。
【答案】：
(1) 描述同学们的表演，可以选择“别开生面”来形容表演的新颖和独特，“引人入胜”来形容表演的吸引力和感染力，“声情并茂”来形容表演者的声音和情感表达都非常出色。
答案：别开生面，引人入胜，声情并茂（答案不唯一）
(2) 形容老师辛勤工作的成语，可以选择“夜以继日”来表示老师不分昼夜地工作，“呕心沥血”来表示老师为了学生的成长付出了极大的心血。出自寓言故事的成语，可以选择“自相矛盾”和“掩耳盗铃”，这两个成语都是常见的寓言故事成语。描述人物的成语，根据课文内容，可以选择“日理万机”来形容周总理的繁忙政务，“救死扶伤”来形容李时珍的医术和医德，“温故知新”来形容孔子的学习态度，“能言善辩”来形容晏子的口才和智慧。
答案：夜以继日，呕心沥血；自相矛盾，掩耳盗铃；日理万机，救死扶伤，温故知新，能言善辩（答案不唯一）

1. 给下列句子中画线部分用恰当的成语替换,写在括号里。
(1)它走起路来动作缓慢,不慌不忙,仔细掂量着每一步。 ( )
(2)人生会遇到许多挫折与困难,我们要学会能适应各种环境,在任何环境中都能满足。 ( )
(3)它描写或模仿得非常好,非常逼真地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。 ( )
(4)我注意地看着,眼睛来人或事情太多,接待应付不过来,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。 ( )

答案： 【解析】：本题主要考查根据词语释义写出对应成语的知识点。解题关键在于理解每个句子中画线部分所表达的意思，然后从积累的成语中找出与之匹配的。
(1)“动作缓慢，不慌不忙，仔细掂量着每一步”，重点在于“不慌不忙”，对应的成语是“慢条斯理”。
(2)“能适应各种环境，在任何环境中都能满足”，强调能适应不同环境，符合“随遇而安”的意思。
(3)“描写或模仿得非常好，非常逼真地模拟军阵的排列”，突出模仿得逼真，所以是“惟妙惟肖”。
(4)“眼睛来人或事情太多，接待应付不过来”，意思就是看不过来，对应的成语是“应接不暇”。
【答案】：
(1)慢条斯理
(2)随遇而安
(3)惟妙惟肖
(4)应接不暇

2. 下列各组成语感情色彩完全相同的一组是 ( )

A.臭名远扬 诡计多端 处心积虑 得意忘形
B.兴高采烈 丰衣足食 国泰民安 流离失所
C.哀鸿遍野 人寿年丰 余音绕梁 众星拱月
D.德高望重 狗仗人势 目光如豆 天籁之音

答案： 【解析】：
本题考察的是对成语感情色彩的辨识能力。
首先，需要明确每个成语的感情色彩，即它是褒义、贬义还是中性。然后，对比各组成语，看它们是否属于同一感情色彩。
A选项中，“臭名远扬”、“诡计多端”、“处心积虑”、“得意忘形”均为贬义成语，表示的都是不好的品质或行为。
B选项中，“兴高采烈”、“丰衣足食”、“国泰民安”为褒义成语，表示的是好的状态或品质，而“流离失所”为贬义成语，表示的是无家可归的凄凉状态，因此B选项中的成语感情色彩不完全相同。
C选项中，“哀鸿遍野”为贬义成语，表示的是灾民的凄凉景象，而“人寿年丰”为褒义成语，表示的是年成好、人健康的美好状态，“余音绕梁”、“众星拱月”虽为中性成语，但在此处并不构成与“哀鸿遍野”相同的感情色彩，因此C选项中的成语感情色彩也不完全相同。
D选项中，“德高望重”、“天籁之音”为褒义成语，分别表示品德高尚和声音美妙，而“狗仗人势”、“目光如豆”为贬义成语，分别表示依仗权势欺压他人和眼光短浅，因此D选项中的成语感情色彩也不完全相同。
综上所述，只有A选项中的成语均为贬义，感情色彩完全相同。
【答案】：
A

3. 下列加点的成语运用有误的一项是 ( )

A.康辉是一名优秀的主持人,他的播音

字

正

腔

圆

,声音动听。
B.在人生大舞台上,人人都得

粉

墨

登

场

,要勇敢面对,不必畏首畏尾。
C.山林间各种鸟叫声清脆婉转,胜似

天

籁

之

音

,百听不厌。
D.语文老师太棒了,课堂上不但

妙

语

连

珠

,而且讲解得惟妙惟肖。

答案： 【解析】：
本题考察的是成语的正确运用。在解答此题时，需要理解每个成语的含义，并分析其在实际语境中的运用是否恰当。
A项，“字正腔圆”形容说话唱歌咬字清楚，腔调圆润，用于形容主持人的播音，符合语境，运用正确。
B项，“粉墨登场”原指演员化妆上台演戏，现比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，也可引申为在社会生活中扮演角色，像演戏一样活动。在此处取其引申义，形容人们在人生舞台上勇敢面对，运用恰当。
C项，“天籁之音”形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界，用于形容山林中鸟的叫声，符合语境，运用正确。
D项，“妙语连珠”形容巧妙风趣的话一个接一个，用于形容语文老师课堂上的语言，符合语境；但“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，用于形容讲解，与语境不符，运用错误。
综上所述，D项成语运用有误。
【答案】：
D