2025年实验班提优训练暑假衔接版八升九科学浙教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年实验班提优训练暑假衔接版八升九科学浙教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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13. 把一个烧瓶先放在开水中烫一会儿,然后立即固定在铁架台上,同时把一个剥了皮的熟鹌鹑蛋迅速塞入瓶口,如图所示。你会看到鹌鹑蛋在____作用下从瓶口____。

答案:
大气压 进入烧瓶内
14. 读A、B两地气温日变化图,回答下列问题。
(1)A、B两地气温日较差较大的是____地,温差达到____℃。
(2)若A、B两地表示海洋和陆地,那么____地是海洋。

(1)A、B两地气温日较差较大的是____地,温差达到____℃。
(2)若A、B两地表示海洋和陆地,那么____地是海洋。
答案:
(1)A 15
(2)B
(1)A 15
(2)B
15. 小明利用如图所示的装置测量本地大气压的大小,其中弹簧测力计和2mL注射器的自重可忽略不计,注射器活塞与针筒之间气密性很好,但摩擦较大。他进行了如下实验。
(1)拔去橡皮帽,将活塞推至底端,当绳端钩码加至2N时,针筒恰由静止开始向右移动,此时弹簧测力计示数为1.5N,则活塞与针筒间的摩擦力为____N,若绳端钩码增加为3N,则弹簧测力计的示数将____(填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)为减小活塞与针筒之间的摩擦,小明找来润滑油涂在活塞与针筒壁上,再次测量后发现摩擦减到很小。于是他重新将活塞推至底端,用橡皮帽密封小孔。当弹簧测力计示数为5.1N时,针筒开始向右移动,又测得针筒全部刻度的总长度为4cm,则本地大气压的测量值为____Pa。小明发现将活塞推至底端时,注射器前端小孔内的气体无法排尽,这将使大气压的测量值____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(1)拔去橡皮帽,将活塞推至底端,当绳端钩码加至2N时,针筒恰由静止开始向右移动,此时弹簧测力计示数为1.5N,则活塞与针筒间的摩擦力为____N,若绳端钩码增加为3N,则弹簧测力计的示数将____(填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)为减小活塞与针筒之间的摩擦,小明找来润滑油涂在活塞与针筒壁上,再次测量后发现摩擦减到很小。于是他重新将活塞推至底端,用橡皮帽密封小孔。当弹簧测力计示数为5.1N时,针筒开始向右移动,又测得针筒全部刻度的总长度为4cm,则本地大气压的测量值为____Pa。小明发现将活塞推至底端时,注射器前端小孔内的气体无法排尽,这将使大气压的测量值____(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
答案:
(1)1.5 不变
(2)1.02×10⁵ 偏小
(1)1.5 不变
(2)1.02×10⁵ 偏小
16. 生活中处处有科学,同学们在生活中都会无意识地涉及许多科学知识。生活中有以下两个现象:
(1)喝牛奶时,把吸管插入牛奶盒中往里吹气,迅速放开,牛奶从吸管中喷出。
(2)在室温下,把吹鼓的气球放在火炉附近,过一会儿,气球就炸开了。
由以上现象进行猜想:
当气体的体积一定时,气体压强可能与气体的____和____有关。
【设计并进行实验】
小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强。
(1)把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中,如图1所示。
(2)从细管上端往烧瓶里吹气,此时瓶内气体压强____(填“增大”“减小”或“不变”);迅速放开,观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置,如图2所示。
(3)接着用手握住烧瓶的瓶颈部分,使瓶内气体的压强增大,请你在图2中画出细玻璃管内水柱上升到b处的大致位置。
【实验拓展】
控制其他条件相同时,如果把图1所示的装置从山脚转移到山顶,那么细玻璃管内的液面将____(填“上升”“下降”或“不变”),这是由于____。

(1)喝牛奶时,把吸管插入牛奶盒中往里吹气,迅速放开,牛奶从吸管中喷出。
(2)在室温下,把吹鼓的气球放在火炉附近,过一会儿,气球就炸开了。
由以上现象进行猜想:
当气体的体积一定时,气体压强可能与气体的____和____有关。
【设计并进行实验】
小明同学进行了如下实验来研究烧瓶内水面上方的气体压强。
(1)把细玻璃管插入装有半瓶水的密闭烧瓶中,如图1所示。
(2)从细管上端往烧瓶里吹气,此时瓶内气体压强____(填“增大”“减小”或“不变”);迅速放开,观察到细玻璃管内水柱上升到a处位置,如图2所示。
(3)接着用手握住烧瓶的瓶颈部分,使瓶内气体的压强增大,请你在图2中画出细玻璃管内水柱上升到b处的大致位置。
【实验拓展】
控制其他条件相同时,如果把图1所示的装置从山脚转移到山顶,那么细玻璃管内的液面将____(填“上升”“下降”或“不变”),这是由于____。
答案:
质量 温度
[设计并进行实验]
(2)增大
(3)如图所示
[实验拓展]上升 外界大气压随高度升高而降低
质量 温度
[设计并进行实验]
(2)增大
(3)如图所示
[实验拓展]上升 外界大气压随高度升高而降低
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