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5. 不计算,比较大小。(在〇里填上“>”“<”或“=”)
86×78〇78×86
99×99 + 99〇99×100
45×100 - 45〇45×(100 - 45)
98×80〇80×99
125×11×8〇11×(125×8)
65×(15 + 8)〇65×15 + 8
86×78〇78×86
99×99 + 99〇99×100
45×100 - 45〇45×(100 - 45)
98×80〇80×99
125×11×8〇11×(125×8)
65×(15 + 8)〇65×15 + 8
答案:
= = > < = >
6. 学校开展植树活动,三、四、五年级的同学都来参加植树活动。
三年级有8个小组, 四年级有8个小组, 五年级有8个小组,
每个小组有17人。 每个小组有23人。 每个小组有25人。
(1)三、四年级一共有多少人参加植树活动?
(2)你能提出一个数学问题并解答吗?
三年级有8个小组, 四年级有8个小组, 五年级有8个小组,
每个小组有17人。 每个小组有23人。 每个小组有25人。
(1)三、四年级一共有多少人参加植树活动?
(2)你能提出一个数学问题并解答吗?
答案:
(1) 17×8+23×8
=(17+23)×8
=40×8
=320(人)
分析 此题考查的是运用乘法分配律解决生活中的实际问题。要求三、四年级一共有多少人参加植树活动,就把三、四年级参加植树活动的人数相加即可,列式为17×8+23×8,计算时可以根据乘法分配律进行简算。
(2)答案不唯一,如:四年级植树人数比三年级多多少人?
23×8-17×8
=(23-17)×8
=6×8
=48(人)
分析 此题考查的是提出问题并解决问题的能力。根据题意,可提出的问题不唯一,如四年级植树人数比三年级多多少人?解答时用四年级植树的人数减去三年级植树的人数即可,列式为23×8-17×8,观察算式,可以运用乘法分配律进行简便计算。
(1) 17×8+23×8
=(17+23)×8
=40×8
=320(人)
分析 此题考查的是运用乘法分配律解决生活中的实际问题。要求三、四年级一共有多少人参加植树活动,就把三、四年级参加植树活动的人数相加即可,列式为17×8+23×8,计算时可以根据乘法分配律进行简算。
(2)答案不唯一,如:四年级植树人数比三年级多多少人?
23×8-17×8
=(23-17)×8
=6×8
=48(人)
分析 此题考查的是提出问题并解决问题的能力。根据题意,可提出的问题不唯一,如四年级植树人数比三年级多多少人?解答时用四年级植树的人数减去三年级植树的人数即可,列式为23×8-17×8,观察算式,可以运用乘法分配律进行简便计算。
7. 观察下面式子的特点,怎样简便就怎样算。
103×11
3600÷45
900÷4÷25
103×11
3600÷45
900÷4÷25
答案:
103×11
=103×(10+1)
=103×10+103×1
=1030+103
=1133
3600÷45
=3600÷(9×5)
=3600÷9÷5
=400÷5
=80
900÷4÷25
=900÷(4×25)
=900÷100
=9
=103×(10+1)
=103×10+103×1
=1030+103
=1133
3600÷45
=3600÷(9×5)
=3600÷9÷5
=400÷5
=80
900÷4÷25
=900÷(4×25)
=900÷100
=9
8. 某市向疫区运送5000件医用防护服,一共装50箱,每箱装20包,每包医用防护服有多少件?
答案:
5000÷50÷20=5(件)
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