《2025年通城学典课时作业本四年级语文下册人教版江苏专版》

四、（对比阅读）阅读课内诗歌，完成练习。
　　　　　繁　星(一三一)　　　　　　　　　　　繁　星(一五九)
　　　　　　　冰　心　　　　　　　　　　　　　　　　冰　心
　　　大海

啊

！　　　　　　　　　　　　　　　母亲

啊

！
　　　　哪一颗星没有光?　　　　　　　　　　天上的风雨来了，
　　　　哪一朵花没有香?　　　　　　　　　　　鸟儿躲到它的巢里;
　　　　哪一次我的思潮里　　　　　　　　　心中的风雨来了，
　　　　　没有你波涛的清响？　　　　　　　　我只躲到你的怀里。
1. 乔乔给这两首诗歌写了一段朗读指导，其中有误的部分是 （ ）
　　朗读时要注意加点字“啊”的读音，A. 在“大海啊”中，“啊”读作yā，注意B. 要读出怀念的语气；C. 在“母亲啊”中，“啊”读作nā，注意D. 要读出对母亲的依恋之情。
2.（教材核心题）《繁星》(一五九)中两个“风雨”意思不同，“天上的风雨”指______，“心中的风雨”指______________________________。
3. 读画“﹏﹏”的诗句，“只”字写出了______________________________。
4.（阅读要素）对《繁星》(一五九)表达的思想感情，下列分析有误的是 （ ）
A. 歌颂母亲是儿女躲避风雨的港湾。 B. 表现母亲是作者心中的庇护伞。
C. 表达了作者对母亲的依赖和爱。 D. 抒发作者心中的烦恼、忧愁、痛苦。
5.（阅读要素）《繁星》(一三一)连用三个________句，从中我体会到作者的__________________________。

答案： 1.B　2.狂风暴雨等恶劣天气　现实中遇到的挫折与苦难　3.作者对母亲的无限依恋　4.D 5.反问　对大海的挚爱之情

五、（思辨探究）四年级(1)班同学在赏读诗歌时产生分歧，有的同学认为古诗好，因为古诗精练；有的同学更喜欢现代诗，因为现代诗通俗易懂。你的观点：____________________。理由：______________________________。

答案： 示例一:古诗好　古诗语言凝练,节奏感和韵律感强,表现手法多样，平仄相对,读起来朗朗上口
示例二:现代诗好　现代诗形式自由，不拘泥于格律，写法多样，通俗易懂,意象新奇,形象鲜明

六、班级准备开展一场诗歌交流会，请仿照示例为交流会再设计两项活动内容。
活动一：整理同学们收集的诗歌，编成一本诗集。
活动二：____________________________　活动三：____________________________

答案： 示例:举行一次诗歌朗诵比赛　开展一次诗歌推荐活动