《2025年跳跳熊同步练课后小复习四年级语文下册人教版》

1. 阅读课文节选部分，完成练习。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
(1) 选文第1小节写出了绿色聚集重叠的状态，是(静态 动态)描写。“挤”“重叠”“交叉”这三个词语表现了“绿”的________、________，给人________的感觉。
(2) 选文第2小节运用________和________的修辞手法，将风比作________，生动写出了风中景物的(静态 动态)美。
(3) 当所有的绿都集中起来的时候，让我想到了________、________等描写绿色的四字词语。
(4) 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
①诗中的“绿”不仅指的是大自然的色彩，更是生命的象征。 ( )
②这两节诗中所写的“绿”，是诗人想象出来的，不是现实中所见。 ( )
(5) 文中画“﹏﹏”的句子，带给你怎样的感受？________________________

答案： 层次多@@色彩丰富@@生机勃勃@@比喻@@拟人@@舞蹈教练@@示例：一碧千里@@翠色欲流@@√@@×@@示例：大自然的“绿”无处不在，它给世界带来了无限的生机与活力。诗人通过丰富的想象，把这自然界的“绿”看成充满勃勃生机与活力的生命体。它既是新生活的象征，也是诗人对未来的希望。

2. 比较课文《绿》和课后“阅读链接”《西湖漫笔》选段，填写下表。

A. 散文 B. 诗歌 C. 体现诗人的独特感受 D. 实写景象

答案： B@@C@@丰富和范围的广@@喜爱之情@@A@@D