《2025年新高考5年真题历史广东专版》

13.[2025·云南卷，19T，12 分]阅读材料，完成下列要求。
材料 工业革命后，越来越多的机器取代了双手，蒸汽机取代了人力、畜力、风力和水力，火车和汽船取代了马车、牛车和帆船。第二次工业革命中电力和内燃机得到广泛运用，新兴产业部门兴起，不仅在体力上解放了人类，“解放”还延伸到人类的脑力。20 世纪上半期，在物理学革命的带动下，新科技革命的发展加速运行、不断上升，但这并不意味着人的劳动被否定，相反，人的创新性、应变性和智慧性等特征使其在智能工厂中的作用愈发变得“核心化”。
这一进程对人类的心理状态也产生了颠覆性的影响，开始产生持久的创造、发展和改进的动力，“变化而非停滞”这样的观念深入人心。世界和人类的未来需要我们通过自己的智慧和创造力，重拾我们作为行动者、创造者、实际问题解决者的本能。
——摘编自[英]罗杰·奥斯本《钢铁、蒸汽与资本:工业革命的起源》等
(1)根据材料并结合所学知识，归纳工业革命以来技术革新的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析工业革命以来人类创造力与科技发展的关系。

答案： 13 参考答案
(1)动力革新持续突破，从蒸汽机到电力、内燃机，动力来源不断升级，推动生产效率大幅提升；领域拓展日益广泛，从机器取代手工到新兴产业兴起，再到脑力解放，覆盖生产、生活多方面；加速趋势愈发明显，20 世纪上半期，在物理学革命推动下，新科技革命发展加速，不断突破；人机关系深刻变化，机器虽替代部分劳动，但人的创新性、智慧性在生产中的核心作用更突出。
(2)创造力驱动科技革新：人类为解决生产生活问题，不断创新，如工业革命中瓦特改良蒸汽机、第二次工业革命中爱迪生发明电灯等，都是创造力驱动科技进步的体现。科技发展反哺创造力：随着科技的不断进步，人类的生产力得到了极大提升，从而有更多的时间和精力去探索和创新。工业革命带来的机器生产，使人们从烦琐的手工劳动中解放出来，有更多的时间去思考和创造。二者协同共生：科技发展为创造力提供物质基础和技术手段，创造力则为科技发展注入动力，二者共同推动人类社会进步。
命题意图 本题考查工业革命以来科技发展的相关知识，旨在考查考生调动并运用所学知识解读历史材料、进行历史分析的能力以及时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 第
(1)问，根据材料中“蒸汽机取代了人力、畜力、风力和水力”“第二次工业革命中电力和内燃机得到广泛运用”并结合所学知识可知，动力革新持续突破，从蒸汽机到电力、内燃机，动力来源不断升级，推动生产效率大幅提升；根据材料中“越来越多的机器取代了双手”“新兴产业部门兴起，不仅在体力上解放了人类，‘解放’还延伸到人类的脑力”并结合所学知识可知，领域拓展日益广泛，从机器取代手工到新兴产业兴起，再到脑力解放，覆盖生产、生活多方面；根据材料中“20 世纪上半期……新科技革命的发展加速运行、不断上升”可知，加速趋势愈发明显，20 世纪上半期，在物理学革命推动下，新科技革命发展加速，不断突破；根据材料中“这并不意味着人的劳动被否认”“人的创新性、应变性和智慧性等特征使其在智能工厂中的作用愈发变得‘核心化’”可知，人机关系深刻变化，机器虽替代部分劳动，但人的创新性、智慧性在生产中的核心作用更突出。第
(2)问，根据材料中“蒸汽机取代了人力、畜力、风力和水力”“第二次工业革命中电力和内燃机得到广泛运用”“新兴产业部门兴起，不仅在体力上解放了人类，‘解放’还延伸到人类的脑力”“新科技革命的发展……并不意味着人的劳动被否定，相反，人的创新性、应变性和智慧性等特征使其在智能工厂中的作用愈发变得‘核心化’”等信息并结合所学知识，可从创造力驱动科技革新、科技发展反哺创造力、二者协同共生等方面分析。