《2025年新高考5年真题历史广东专版》

11. 公元前 5 世纪中期，叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法，投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱。这主要反映了
(C)

A.公正性缺失导致城邦瓦解
B.内部矛盾扩大了社会阶层的对立
C.权力的滥用影响国家稳定
D.轮番而治削弱了平民的政治地位

答案： 11.参考答案C
命题意图本题以橄榄叶放逐法为切入点，考查古希腊民主政治的局限性，旨在考查考生调动并运用所学知识解读历史材料、分析与阐释历史现象的能力，以及时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路根据材料可知，橄榄叶放逐法在实施过程中缺乏对公民投票权的有效限制，致使权力滥用、人人自危，挫伤了公民的政治参与积极性，导致政局混乱，这说明权力的滥用影响国家稳定，故C项正确。政局混乱不等同于城邦瓦解，排除A项；材料反映的是公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，体现不出社会阶层的对立，排除B项；材料没有涉及轮番而治，排除D项。

12. 15 世纪下半叶，德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国
(B)

A.理性主义的产生
B.人文主义的兴起
C.宗教改革的开始
D.浪漫主义的发展

答案： 12.参考答案B
命题意图本题考查人文主义的相关知识，旨在考查考生获取和解读信息、分析历史现象的能力，以及时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路材料反映了15世纪下半叶，德国艺术家的创作主题中，减少了宗教色彩，增添了对人和现实生活场景的刻画，这体现了以人为中心的人文主义思想，故选B项。材料强调的是人文主义，并非理性主义，排除A项；宗教改革开始于1517年，与材料时间不符，排除C项；浪漫主义出现于18世纪末，排除D项。
知识拓展
文艺复兴时期人文主义的特征
（1）人文主义主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
（2）人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。
（3）人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
（4）人文主义对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。

13. 1873 年 5 月，法兰西共和国总统梯也尔对君主派议员说：“你们不要弄错，民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映了
(C)

A.巴黎公社的政治影响
B.主权在民观念的淡化
C.代议制度的曲折发展
D.三权分立体制的确立

答案： 13.参考答案C
命题意图本题以梯也尔被迫辞职为切入点，考查法国资产阶级代议制的相关知识，旨在考查考生获取和解读史料信息、调动并运用所学知识分析历史现象的能力，以及时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路由材料中“1873年”“梯也尔”“民众绝大多数都站在共和国一边”“君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案”并结合所学知识可知，法兰西第三共和国成立后，各派政治力量就建立何种政治体制展开激烈斗争，这表明法国的代议制度发展曲折，故C项正确。巴黎公社爆发于1871年，排除A项；材料体现不出主权在民和三权分立，排除B、D两项。
知识拓展
法国的共和政体历程
（1）爆发于1789年的法国大革命，推翻了波旁王朝的封建统治，于1792年建立了法兰西第一共和国。从此，法国资产阶级与封建复辟势力之间、共和派与君主派之间进行了长期斗争，君主制与共和制多次反复，先后出现法兰西第一共和国、第一帝国（1804年）、第二共和国（1848年）和第二帝国（1852年）。
（2）1870年，法国在普法战争中惨败，法兰西第二帝国覆亡，第三共和国成立。法国议会经过内部一系列的激烈斗争，于1875年通过了《法兰西第三共和国宪法》，共和制度最终得以确立。
（3）80多年间，法国产生了许多法律文献，如1789年的《人权宣言》、1791年宪法、《拿破仑法典》等。

14. 图 1 漫画可用来说明当时美国

A.货币贬值已缓解了经济危机
B.经济模式改弦易辙势在必行
C.社会保障制度已经建立
D.国家干预政策初见成效

答案： 14.参考答案B
命题意图本题以时政漫画为切入点，考查胡佛应对经济危机的政策和罗斯福新政的相关知识，旨在考查考生获取和解读漫画信息、调动并运用所学知识对漫画进行分析的能力，以及时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路由漫画可知，罗斯福竞选总统成功入住白宫，意图改变胡佛对经济有限干预的政策，故选B项。货币贬值并没有缓解当时的经济危机，A项不符合史实，排除；社会保障制度是罗斯福新政的内容，排除C项；根据漫画可知，当时罗斯福刚刚上台，国家干预政策不可能初见成效，排除D项。
知识拓展
胡佛反危机政策失败的根本原因
（1）固守传统的“自由放任”政策，错误地认为资本主义经济制度是完美无缺的制度，自身可以进行调节，因而反对国家干预经济生活，鼓吹自由放任和自由竞争。“自由放任”政策造成的生产、流通、分配等领域内的无政府状态，使经济长期处于混乱、失衡的状况中，从而无法摆脱危机。
（2）胡佛在20世纪30年代大危机期间屡次否认危机的原因在于美国自身，而把危机说成是外部原因所致。这种错误的认识导致胡佛政府没有采取任何大的行动来改善和修补美国本身的经济制度，也没有采取任何含有大变革意义的反危机措施。即使迫于恶劣的经济形势而采取了某些措施，也不可能真正治愈或战胜这场危机。这也是胡佛的反危机措施不疼不痒、缩手缩脚，最终彻底失败的根本原因之一。

15. 20 世纪 20 年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到 1927 年俄罗斯联邦就有 672 所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是
(A)

A.适应工业化建设的需要
B.促进中等技术教育普及
C.完善新经济政策
D.冲破西方技术封锁

答案： 15.参考答案A
命题意图本题以20世纪20年代苏联对中等技术教育的重视为切入点，考查苏联的第一个五年计划和工业化建设，旨在考查考生获取和解读史料信息、运用所学知识对历史现象进行分析的能力，以及时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路由材料中“20世纪20年代中后期”并结合所学知识可知，为了改变工业基础薄弱的状况，苏联实施“社会主义工业化”，因此苏联大力发展中等职业技术教育和成立工农速成班是为了适应工业化建设的需要，故选A项。普及中等技术教育不是这种做法的主要目的，排除B项；1924年斯大林上台后，新经济政策逐渐被取消，排除C项；材料仅涉及苏联大力发展中等技术教育，提高工农兵教育水平，适应工业化建设需要，而突破西方技术封锁并非主要目的，排除D项。