《2025年新高考5年真题历史广东专版》

19. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12 分)
材料 中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。(要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰)

答案： 19 参考答案示例
选取角度：多民族的交融。
分期：先秦时期，民族交融初步发展；魏晋南北朝时期，是民族大交融时期；隋唐时期，民族之间进行经济文化交流；宋元时期，多个政权并立，民族交融进入新的发展阶段；明清时期，伴随着国家疆域的基本奠定，民族交融基本完成。
阐述：一部中国史就是一部中华大地上各民族交往交流交融的历史。我国古代先民很早就乘舟车之利，纵贯南北、沟通东西，绘就了各民族交往交流交融的壮美文明画卷。可以说，中华民族的形成和发展，就是各民族交往交流交融的结果。先秦时期，形成了“五方之民”共天下的交融格局，推动形成了强盛的秦汉王朝。魏晋南北朝时期虽然战乱频繁，但各民族交往交流交融不论是广度还是深度都超乎以往。隋唐时期经济社会发展又进一步促进了各民族交往交流交融。宋元时期，各民族交往交流交融进入新阶段，为明清两代的强盛奠定了基础。
综上所述，各民族的交往交流交融带来了国家强盛，而国家强盛又促进了各民族的交往交流交融。在长期的交往交流交融过程中，各民族相互认同、相互借鉴，逐渐形成中华民族共同体。
命题意图本题考查中华文明的发展历程，旨在考查考生调动并运用所学知识解读历史材料、分析历史现象与阐释历史的能力，侧重考查考生的时空观念、家国情怀等核心素养。
解题思路本题为开放性试题。首先，根据题目要求选取一个角度，如选取“多民族的交融”的角度。其次，结合所学中国古代史相关知识，从先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元以及明清时期进行简要分期，而后对不同时期的民族交融状况等方面进行阐述，说明中国史是一部各民族交往交流交融的历史，中华民族的形成和发展是各民族交往交流交融的结果。注意分期明确，持论有据，逻辑清晰。