2025年新高考5年真题历史广东专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年新高考5年真题历史广东专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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11. [2025·云南卷,13T,3分]12世纪,随着城市经济的发展,西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中的一类,作者主要是世俗人士,他们以第一人称写作,并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于 (
A.西欧各国教育普及
B.市民脱离教廷控制
C.西欧各地文化交流
D.增强地域文化认同
D
)A.西欧各国教育普及
B.市民脱离教廷控制
C.西欧各地文化交流
D.增强地域文化认同
答案:
11.参考答案 D
命题意图 本题考查中世纪西欧地域文化认同的增强,旨在考查考生理解、解释史实的能力和时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料可知,中世纪西欧的方言诗歌由世俗人士以第一人称用方言创作,其以地域语言为载体,更贴近当地民众的生活,能激发他们对本土地域文化的热爱与认同,有利于增强地域文化认同,故选D项。材料反映的是世俗人士创作的方言诗歌等新文学的出现,与西欧教育的普及没有直接关系,且12世纪西欧的教育尚未普及,排除A项;仅由材料中面向世俗群体的新文学的出现与发展,并不能使市民脱离教廷控制,排除B项;方言诗歌使用地区性语言,本质上强化了地域文化特色,反而可能形成文化差异,不利于西欧各地文化交流,排除C项。
命题意图 本题考查中世纪西欧地域文化认同的增强,旨在考查考生理解、解释史实的能力和时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料可知,中世纪西欧的方言诗歌由世俗人士以第一人称用方言创作,其以地域语言为载体,更贴近当地民众的生活,能激发他们对本土地域文化的热爱与认同,有利于增强地域文化认同,故选D项。材料反映的是世俗人士创作的方言诗歌等新文学的出现,与西欧教育的普及没有直接关系,且12世纪西欧的教育尚未普及,排除A项;仅由材料中面向世俗群体的新文学的出现与发展,并不能使市民脱离教廷控制,排除B项;方言诗歌使用地区性语言,本质上强化了地域文化特色,反而可能形成文化差异,不利于西欧各地文化交流,排除C项。
12. [2025·陕西卷,12T,3分]13世纪中叶,法国的一些贵族和富裕市民热衷于穿着精美的服装。1279年,国王腓力三世专门颁布法令,规定了男性每年购买长袍的数量:大领主可购5件,贵族和宫廷侍从可购2至4件,财产超过1000利弗尔的市民可购1件。由此可见,在当时的法国 (
A.市民地位上升
B.手工工场兴起
C.社会等级分明
D.贵族特权加强
C
)A.市民地位上升
B.手工工场兴起
C.社会等级分明
D.贵族特权加强
答案:
12.参考答案 C
命题意图 本题考查中世纪法国的等级制度,旨在考查考生获取和解读信息、分析历史现象的能力和时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料并结合所学知识可知,法国国王腓力三世颁布法令,通过规定大领主、贵族和宫廷侍从、市民等不同社会等级男性每年购买长袍的数量,严格区分不同社会等级的消费特权,这直接体现了当时法国社会等级分明,故选C项。富裕市民虽可购买长袍但数量低于其他社会阶层,表明其社会地位仍较低,未体现上升趋势,排除A项;手工工场兴起于14世纪后,且材料仅涉及消费限制未提及生产变革,排除B项;法令限制贵族购买长袍的数量,目的是通过制度化的规定维持既有的等级秩序,而非进一步加强贵族特权,排除D项。
命题意图 本题考查中世纪法国的等级制度,旨在考查考生获取和解读信息、分析历史现象的能力和时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料并结合所学知识可知,法国国王腓力三世颁布法令,通过规定大领主、贵族和宫廷侍从、市民等不同社会等级男性每年购买长袍的数量,严格区分不同社会等级的消费特权,这直接体现了当时法国社会等级分明,故选C项。富裕市民虽可购买长袍但数量低于其他社会阶层,表明其社会地位仍较低,未体现上升趋势,排除A项;手工工场兴起于14世纪后,且材料仅涉及消费限制未提及生产变革,排除B项;法令限制贵族购买长袍的数量,目的是通过制度化的规定维持既有的等级秩序,而非进一步加强贵族特权,排除D项。
13. [2025·北京卷,12T,3分]1290年,英王爱德华一世颁布《土地买卖法令》,禁止以再分封的方式转让土地,规定自由人持有的土地买卖自由,但购地者要承担土地附着的原有封建义务。这一法令 (
①意在保护封建领主利益
②加重了农奴的经济负担
③冲击了英国的封建制度
④奠定了民族国家的基础
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
C
)①意在保护封建领主利益
②加重了农奴的经济负担
③冲击了英国的封建制度
④奠定了民族国家的基础
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
答案:
13.参考答案 C
命题意图 本题考查中古西欧封建社会的相关知识,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,以及时空观念等核心素养。
解题思路 根据材料可知,这一法令虽规定自由人持有的土地买卖自由,但要求购地者承担土地附着的原有封建义务,此举有利于保证封建领主的特权不因土地转让而流失,意在保护封建领主利益,①正确;这一法令仅适用于自由人持有的土地,未提及农奴负担的变化,且农奴作为非自由人不受此法令直接影响,②错误;这一法令允许土地自由买卖,打破了封建土地依附关系,加速了土地市场化进程,从而冲击了英国的封建制度,③正确;材料仅涉及土地交易改革,与民族国家的形成没有直接关系,④错误。综上所述,①③正确,②④错误,故选C项,排除A、B、D三项。
命题意图 本题考查中古西欧封建社会的相关知识,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,以及时空观念等核心素养。
解题思路 根据材料可知,这一法令虽规定自由人持有的土地买卖自由,但要求购地者承担土地附着的原有封建义务,此举有利于保证封建领主的特权不因土地转让而流失,意在保护封建领主利益,①正确;这一法令仅适用于自由人持有的土地,未提及农奴负担的变化,且农奴作为非自由人不受此法令直接影响,②错误;这一法令允许土地自由买卖,打破了封建土地依附关系,加速了土地市场化进程,从而冲击了英国的封建制度,③正确;材料仅涉及土地交易改革,与民族国家的形成没有直接关系,④错误。综上所述,①③正确,②④错误,故选C项,排除A、B、D三项。
14. [2024·甘肃卷,12T,3分]13世纪,巴黎大学成立之初,主座教堂主事(高级神职人员)掌握授予教师执教资格的专有权。之后,教皇颁布谕令,规定主事只能根据教师行会多数人的意见,决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明,巴黎大学中 (
A.教师摆脱教会管控
B.教师行会地位上升
C.主事权力彻底废除
D.世俗自由风气盛行
B
)A.教师摆脱教会管控
B.教师行会地位上升
C.主事权力彻底废除
D.世俗自由风气盛行
答案:
14.参考答案 B
命题意图 本题以中世纪巴黎大学教师执教资格授予权的变化为切入点,考查教师行会地位上升的相关知识,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,侧重考查考生的时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料可知,在中世纪,巴黎大学教师的执教资格授予权从主座教堂主事掌握转变为根据教师行会多数人的意见决定,表明教师行会的意见在决定教师执教资格方面有了更大的影响力,教师行会的地位得到了提升,故B项正确。材料只体现出教师行会地位上升和主座教堂主事权力有所下降,不能说明教师摆脱教会管控和主事权力彻底废除,A、C两项说法均过于绝对且不符合史实,排除;材料强调的是教师行会地位上升,“世俗自由风气盛行”的说法与材料主旨不符,排除D项。
命题意图 本题以中世纪巴黎大学教师执教资格授予权的变化为切入点,考查教师行会地位上升的相关知识,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,侧重考查考生的时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料可知,在中世纪,巴黎大学教师的执教资格授予权从主座教堂主事掌握转变为根据教师行会多数人的意见决定,表明教师行会的意见在决定教师执教资格方面有了更大的影响力,教师行会的地位得到了提升,故B项正确。材料只体现出教师行会地位上升和主座教堂主事权力有所下降,不能说明教师摆脱教会管控和主事权力彻底废除,A、C两项说法均过于绝对且不符合史实,排除;材料强调的是教师行会地位上升,“世俗自由风气盛行”的说法与材料主旨不符,排除D项。
15. [2024·山东卷,11T,3分]13世纪以前,西欧的行会具有明显的开放性,学徒、帮工不论家庭出身,只要合乎资格就可以成为行会成员;13世纪以后,掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会,出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛,行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出 (
A.技术革新速度加快
B.市场竞争日益加剧
C.城市管理体制逐步完善
D.王权对城市的控制加强
B
)A.技术革新速度加快
B.市场竞争日益加剧
C.城市管理体制逐步完善
D.王权对城市的控制加强
答案:
15.参考答案 B
命题意图 本题以13世纪前后西欧行会成员身份的变化为切入点,考查中古时期西欧商品经济的发展,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,侧重考查考生的时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料可知,13世纪以前,西欧的行会具有开放性,13世纪之后,富人阶层控制了行会,入会门槛提高;结合所学知识可知,中古时期,随着商品经济的发展,西欧的市场竞争逐渐加剧,掌握着资本和生产的富人阶层在竞争中获胜,为了保持自己在市场中的优势地位,他们控制行会、排挤小工商业者,使行会成员逐渐成为世袭身份,故B项正确。材料未提及西欧的技术革新,排除A项;C项说法与材料主旨不符,排除;材料未体现王权对城市的控制,排除D项。
命题意图 本题以13世纪前后西欧行会成员身份的变化为切入点,考查中古时期西欧商品经济的发展,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,侧重考查考生的时空观念、历史解释等核心素养。
解题思路 根据材料可知,13世纪以前,西欧的行会具有开放性,13世纪之后,富人阶层控制了行会,入会门槛提高;结合所学知识可知,中古时期,随着商品经济的发展,西欧的市场竞争逐渐加剧,掌握着资本和生产的富人阶层在竞争中获胜,为了保持自己在市场中的优势地位,他们控制行会、排挤小工商业者,使行会成员逐渐成为世袭身份,故B项正确。材料未提及西欧的技术革新,排除A项;C项说法与材料主旨不符,排除;材料未体现王权对城市的控制,排除D项。
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