《2025年成才之路高中新课程学习指导高中语文选择性必修上册人教版》

4. 词类活用

答案： 形容词用作动词 匡正 形容词用作名词 贤人 名词用作动词 侍奉

5. 体会下列句子的句式特点并翻译
(1)敏于事而慎于言。(句式：状语后置，“于事敏”，“于言慎”。)
译文：行事勤勉，言语谨慎。
(2)君子喻于义，小人喻于利。(句式：状语后置，“于义喻”，“于利喻”。)
译文：君子知晓的是义，小人知晓的是利。
(3)仁以为己任。(句式：宾语前置，“以仁为己任”。)
译文：把实现仁道作为自己的责任。
(4)止，吾止也。(句式：判断句，“……也”表判断。)
译文：停下来，是我自己停下来的。
(5)克己复礼为仁。(句式：判断句，“……为……”表判断。)
译文：约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。
(6)有一言而可以终身行之者乎？(句式：定语后置，“可以终身行之者”是“一言”的定语。)
译文：有一个字可以终身去实践它吗？

答案：
(1)状语后置，“于事敏”，“于言慎”。 行事勤勉，言语谨慎。
(2)状语后置，“于义喻”，“于利喻”。 君子知晓的是义，小人知晓的是利。
(3)宾语前置，“以仁为己任”。 把实现仁道作为自己的责任。
(4)判断句，“……也”表判断。 停下来，是我自己停下来的。
(5)判断句，“……为……”表判断。 约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。
(6)定语后置，“可以终身行之者”是“一言”的定语。 有一个字可以终身去实践它吗？

1. 读了《〈论语〉十二章》，结合有关章句总结“君子”应该具备哪些品格。
(1)勤勉好学
一是在物质条件上不追求安逸和享受，即“食无求饱，居无求安”；二是在言行上做事敏捷，说话谨慎，即“敏于事而慎于言”；三是向有德行的人请教，提升自己的品德修养，即“就有道而正焉”。
(2)勇担大任
君子把天下实现仁爱的大任当作自己的责任，任务艰巨，即“仁以为己任”“任重而道远”，所以君子须志向远大、意志坚强，即“士不可以不弘毅”；以追求真理为奋斗目标，为追求真理不惜付出生命，即“朝闻道，夕死可矣”。
(3)重义轻利
“义”是道义，是公心；“利”是利益，是私欲。在孔子看来，“君子喻于义，小人喻于利”，君子见利不忘义，做人做事始终把“义”放在首位。
(4)表里如一
君子重视培养人格内涵与外在表现，表里相宜：内心真实朴素，待人接物有礼有节，说话办事有礼貌有修养，即“文质彬彬，然后君子”。
(5)善于内省
君子不但善于向榜样学习，“见贤思齐”，而且善于引以为戒；见到没有德行的人就反省自己是否存在这样的缺点，即“见不贤而内自省也”。

答案：
(1)勤勉好学
一是在物质条件上不追求安逸和享受，即“食无求饱，居无求安”；二是在言行上做事敏捷，说话谨慎，即“敏于事而慎于言”；三是向有德行的人请教，提升自己的品德修养，即“就有道而正焉”。
(2)勇担大任
君子把天下实现仁爱的大任当作自己的责任，任务艰巨，即“仁以为己任”“任重而道远”，所以君子须志向远大、意志坚强，即“士不可以不弘毅”；以追求真理为奋斗目标，为追求真理不惜付出生命，即“朝闻道，夕死可矣”。
(3)重义轻利
“义”是道义，是公心；“利”是利益，是私欲。在孔子看来，“君子喻于义，小人喻于利”，君子见利不忘义，做人做事始终把“义”放在首位。
(4)表里如一
君子重视培养人格内涵与外在表现，表里相宜：内心真实朴素，待人接物有礼有节，说话办事有礼貌有修养，即“文质彬彬，然后君子”。
(5)善于内省
君子不但善于向榜样学习，“见贤思齐”，而且善于引以为戒；见到没有德行的人就反省自己是否存在这样的缺点，即“见不贤而内自省也”。

2. 阅读课文中提到“仁”字的章句，试分析孔子的“仁”有哪些内涵。

答案： ①强调“仁”的重要性。仁是孔子思想的核心，也是“礼乐”的基础 ②句子是说践行仁德是一个人的使命担当、沉重责任。士人应用一生乃至生命去践行它 ③“仁者不忧”是说评判一个人是不是“仁”的标准，“不忧”是其重要指标。一个人如果真正明白何为仁的时候，他会坦然面对人生的喜乐，不庸人自扰 ④强调实现“仁”的方法。“仁”就是克己复礼，强调达到“仁”在于自身的努力。增强自我约束力，将礼的规范外化为自觉的言行