《2025年成才之路高中新课程学习指导高中语文选择性必修上册人教版》

1.为什么老人觉得把鱼弄死是一桩罪过？老人对弄死鱼有罪与无罪的思考说明了什么？
①老人对鱼是有感情的,鱼也有生命,也有它的自由。由此看出老人热爱大海、热爱生命,无论是那条搞得他疲惫不堪的大马林鱼还是凶残贪婪的灰鲭鲨,在他眼里都是值得尊敬的。
②一方面表明老人心地善良,另一方面表明他对生活的思考:把鱼弄死,一是为了养活自己,卖了换东西吃;二是为了荣誉,因为老人是打鱼的,杀死鱼就可以证明自己有生存、战斗的能力。

答案： 1.①老人对鱼是有感情的,鱼也有生命,也有它的自由。由此看出老人热爱大海、热爱生命,无论是那条搞得他疲惫不堪的大马林鱼还是凶残贪婪的灰鲭鲨,在他眼里都是值得尊敬的。②一方面表明老人心地善良,另一方面表明他对生活的思考:把鱼弄死,一是为了养活自己,卖了换东西吃;二是为了荣誉,因为老人是打鱼的,杀死鱼就可以证明自己有生存、战斗的能力。

2.怎样理解“我相信他会对我有信心”这句话？这一段内心独白着重表现了什么？
①“他”指“男孩”(马诺林)。“有信心”是指男孩对老人战胜鲨鱼、战胜困难有信心。“我相信他会对我有信心”,是老人相信马诺林会对自己充满信心。
②这一段写老人想象“男孩”会对自己有信心,好多打鱼的老头和别的人会替自己担心,一方面反映了渔民之间那种和谐友爱的人际关系,另一方面也反映了老人借对男孩和渔民的想象来排遣自己的无助与疲惫,并借以反衬老人心中强烈的孤独感。

答案： 2.①“他”指“男孩”(马诺林)。“有信心”是指男孩对老人战胜鲨鱼、战胜困难有信心。“我相信他会对我有信心”,是老人相信马诺林会对自己充满信心。②这一段写老人想象“男孩”会对自己有信心,好多打鱼的老头和别的人会替自己担心,一方面反映了渔民之间那种和谐友爱的人际关系,另一方面也反映了老人借对男孩和渔民的想象来排遣自己的无助与疲惫,并借以反衬老人心中强烈的孤独感。

3.作者详细描写老人返回途中行走的艰难，有何作用？
既表现了老人经过长时间航行,与马林鱼和鲨鱼进行一系列战斗之后,身体已经疲惫到极点;又反衬出老人在与鲨鱼一次次战斗中的英勇无畏。

答案： 3.既表现了老人经过长时间航行,与马林鱼和鲨鱼进行一系列战斗之后,身体已经疲惫到极点;又反衬出老人在与鲨鱼一次次战斗中的英勇无畏。

4.本文为什么以“老人与海”为题？“海”在文中有什么作用？
本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗的全过程,让我们感受了一场大海与风浪的洗礼,也充分领略到大海中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧不拔、永不服输的“硬汉”精神。

答案： 4.本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼搏斗的全过程,让我们感受了一场大海与风浪的洗礼,也充分领略到大海中壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。 作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧不拔、永不服输的“硬汉”精神。

5.经典是永远可以引领我们向前的导师,有其时代超越性,那你觉得海明威塑造的“硬汉”,时代超
越性是什么？有没有时代局限性呢？
海明威塑造了一系列的“硬汉”典型,这些人物都具有一种不屈的性格,面对暴力、死亡、不可改变的命运,仍然积极抗争,保持人的尊严和勇气,在文学史上留下不可磨灭的印记。
然而,当下社会瞬息万变,远比海洋复杂,有时不妥协并不是一种合理的对抗方式。对于对手,一定要打败、消灭吗? 有时,我们还可以曲线救国,也可以和对手“双赢”。

答案： 5.海明威塑造了一系列的“硬汉”典型,这些人物都具有一种不屈的性格,面对暴力、死亡、不可改变的命运,仍然积极抗争,保持人的尊严和勇气,在文学史上留下不可磨灭的印记。 然而,当下社会瞬息万变,远比海洋复杂,有时不妥协并不是一种合理的对抗方式。对于对手,一定要打败、消灭吗? 有时,我们还可以曲线救国,也可以和对手“双赢”。

6.请思考:全文的叙事节奏非常有趣。作者用了一句话写了老人的前84天，而用几乎一本书写了
随后的3天，这样的叙事节奏有什么用意呢？
作者详细铺展的正是小说的冲突的部分,冲突是故事核心要素,主要是围绕大马林鱼的捕获以及与鲨鱼之间的搏斗来塑造“硬汉”形象,可谓单纯而集中。

答案： 6.作者详细铺展的正是小说的冲突的部分,冲突是故事核心要素,主要是围绕大马林鱼的捕获以及与鲨鱼之间的搏斗来塑造“硬汉”形象,可谓单纯而集中。