2025年成才之路高中新课程学习指导高中语文选择性必修上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年成才之路高中新课程学习指导高中语文选择性必修上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
第28页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
3. 在新闻写作上,穆青提倡“用散文笔法写新闻”,请结合课文,分析这一创作理念在文中体现在哪几个方面。
(1)形散神聚
①“形散”。从叙事结构来看,《县委书记的榜样——焦裕禄》一文的时间、空间叙事交错结合。时间跨度从1962年冬季到1965年春季,线性呈现了焦裕禄被派到兰考县上任、工作、病重、逝世到兰考人民祭奠他的全过程;空间布局则从兰考县城到地委、公社等,再到开封医院、郑州医院、北京医院,还原了焦裕禄工作、生活、治病的位置场景。
②“神聚”。《县委书记的榜样——焦裕禄》全篇共分为六个部分,虽然每一部分都有各自的主题,但整篇文章始终围绕和贯串着“塑造焦裕禄的典型形象,赞扬焦裕禄的公仆精神”这一主旨,使文章的“神”紧紧凝聚。
(2)表现手法多样
该文最突出的特点便是恰到好处地使用了对比、白描和细节描写,并配以适当的叙述、议论和抒情。例如,文章第29自然段描述焦裕禄工作时肝病疼痛的情景:“……正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候,焦裕禄的肝病也越来越重了……无论开会、作报告,他经常把右腿踩在椅子上,用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的,左手经常揣在怀里……原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部,或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上……他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。”在这段话中,治理兰考“三害”的胜利前进与焦裕禄日益严重的肝病、焦裕禄对自己“病情”的忽视与对兰考工作的重视形成了鲜明对比;“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来,简明而生动,朴实而形象;同时,末句在叙述的基础上抒情,焦裕禄舍身为人、无私奉献的形象顿时跃然纸上。
(3)真情实意
穆青等人在写作时,笔尖稿纸、字里行间都充满了阶级感情,文中多处描写了真实感人的场景,如:“在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人……焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁,他说:‘我是您的儿子。’”“我是您的儿子”这一典型的细节描写、动人的情感表达,即使过去了半个多世纪,在今天读起来,仍直抵人心,发人深省。
①“形散”。从叙事结构来看,《县委书记的榜样——焦裕禄》一文的时间、空间叙事交错结合。时间跨度从1962年冬季到1965年春季,线性呈现了焦裕禄被派到兰考县上任、工作、病重、逝世到兰考人民祭奠他的全过程;空间布局则从兰考县城到地委、公社等,再到开封医院、郑州医院、北京医院,还原了焦裕禄工作、生活、治病的位置场景。
②“神聚”。《县委书记的榜样——焦裕禄》全篇共分为六个部分,虽然每一部分都有各自的主题,但整篇文章始终围绕和贯串着“塑造焦裕禄的典型形象,赞扬焦裕禄的公仆精神”这一主旨,使文章的“神”紧紧凝聚。
(2)表现手法多样
该文最突出的特点便是恰到好处地使用了对比、白描和细节描写,并配以适当的叙述、议论和抒情。例如,文章第29自然段描述焦裕禄工作时肝病疼痛的情景:“……正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候,焦裕禄的肝病也越来越重了……无论开会、作报告,他经常把右腿踩在椅子上,用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的,左手经常揣在怀里……原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部,或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上……他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。”在这段话中,治理兰考“三害”的胜利前进与焦裕禄日益严重的肝病、焦裕禄对自己“病情”的忽视与对兰考工作的重视形成了鲜明对比;“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来,简明而生动,朴实而形象;同时,末句在叙述的基础上抒情,焦裕禄舍身为人、无私奉献的形象顿时跃然纸上。
(3)真情实意
穆青等人在写作时,笔尖稿纸、字里行间都充满了阶级感情,文中多处描写了真实感人的场景,如:“在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人……焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁,他说:‘我是您的儿子。’”“我是您的儿子”这一典型的细节描写、动人的情感表达,即使过去了半个多世纪,在今天读起来,仍直抵人心,发人深省。
答案:
(1)形散神聚
①“形散”。从叙事结构来看,《县委书记的榜样——焦裕禄》一文的时间、空间叙事交错结合。时间跨度从1962年冬季到1965年春季,线性呈现了焦裕禄被派到兰考县上任、工作、病重、逝世到兰考人民祭奠他的全过程;空间布局则从兰考县城到地委、公社等,再到开封医院、郑州医院、北京医院,还原了焦裕禄工作、生活、治病的位置场景。
②“神聚”。《县委书记的榜样——焦裕禄》全篇共分为六个部分,虽然每一部分都有各自的主题,但整篇文章始终围绕和贯串着“塑造焦裕禄的典型形象,赞扬焦裕禄的公仆精神”这一主旨,使文章的“神”紧紧凝聚。
(2)表现手法多样
该文最突出的特点便是恰到好处地使用了对比、白描和细节描写,并配以适当的叙述、议论和抒情。例如,文章第29自然段描述焦裕禄工作时肝病疼痛的情景:“……正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候,焦裕禄的肝病也越来越重了……无论开会、作报告,他经常把右腿踩在椅子上,用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的,左手经常揣在怀里……原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部,或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上……他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。”在这段话中,治理兰考“三害”的胜利前进与焦裕禄日益严重的肝病、焦裕禄对自己“病情”的忽视与对兰考工作的重视形成了鲜明对比;“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来,简明而生动,朴实而形象;同时,末句在叙述的基础上抒情,焦裕禄舍身为人、无私奉献的形象顿时跃然纸上。
(3)真情实意
穆青等人在写作时,笔尖稿纸、字里行间都充满了阶级感情,文中多处描写了真实感人的场景,如:“在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人……焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁,他说:‘我是您的儿子。’”“我是您的儿子”这一典型的细节描写、动人的情感表达,即使过去了半个多世纪,在今天读起来,仍直抵人心,发人深省。
(1)形散神聚
①“形散”。从叙事结构来看,《县委书记的榜样——焦裕禄》一文的时间、空间叙事交错结合。时间跨度从1962年冬季到1965年春季,线性呈现了焦裕禄被派到兰考县上任、工作、病重、逝世到兰考人民祭奠他的全过程;空间布局则从兰考县城到地委、公社等,再到开封医院、郑州医院、北京医院,还原了焦裕禄工作、生活、治病的位置场景。
②“神聚”。《县委书记的榜样——焦裕禄》全篇共分为六个部分,虽然每一部分都有各自的主题,但整篇文章始终围绕和贯串着“塑造焦裕禄的典型形象,赞扬焦裕禄的公仆精神”这一主旨,使文章的“神”紧紧凝聚。
(2)表现手法多样
该文最突出的特点便是恰到好处地使用了对比、白描和细节描写,并配以适当的叙述、议论和抒情。例如,文章第29自然段描述焦裕禄工作时肝病疼痛的情景:“……正当党领导着兰考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候,焦裕禄的肝病也越来越重了……无论开会、作报告,他经常把右腿踩在椅子上,用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的,左手经常揣在怀里……原来他越来越多地用左手按着时时作痛的肝部,或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上……他真是全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。”在这段话中,治理兰考“三害”的胜利前进与焦裕禄日益严重的肝病、焦裕禄对自己“病情”的忽视与对兰考工作的重视形成了鲜明对比;“踩”“顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手法描绘出来,简明而生动,朴实而形象;同时,末句在叙述的基础上抒情,焦裕禄舍身为人、无私奉献的形象顿时跃然纸上。
(3)真情实意
穆青等人在写作时,笔尖稿纸、字里行间都充满了阶级感情,文中多处描写了真实感人的场景,如:“在许楼,他走进一个低矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人……焦裕禄一进屋,就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁,他说:‘我是您的儿子。’”“我是您的儿子”这一典型的细节描写、动人的情感表达,即使过去了半个多世纪,在今天读起来,仍直抵人心,发人深省。
4. 焦裕禄精神的内涵是什么?
“焦裕禄精神”被习近平总书记概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质。习近平同志指出,全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨,也是焦裕禄精神的本质所在。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统,是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝,也是焦裕禄精神的精髓。实事求是是党的思想路线的核心内容,也是焦裕禄精神的灵魂。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格,也是焦裕禄精神的重要内容。清正廉洁、无私奉献,是共产党人先进性的重要体现,也是焦裕禄精神的鲜明特点。
答案:
“焦裕禄精神”被习近平总书记概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质。习近平同志指出,全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨,也是焦裕禄精神的本质所在。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统,是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝,也是焦裕禄精神的精髓。实事求是是党的思想路线的核心内容,也是焦裕禄精神的灵魂。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格,也是焦裕禄精神的重要内容。清正廉洁、无私奉献,是共产党人先进性的重要体现,也是焦裕禄精神的鲜明特点。
查看更多完整答案,请扫码查看