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11. (14分)某校七年级(3)班同学开展一次主题为“良渚古城遗址:实证中华五千年文明史”的研学旅行,邀请你参与。阅读下列材料,回答问题。
材料一 研学日记《良渚先民的活动想象》:距今约5300—4300年,生活在今天长江下游的良渚先民们,学会了使用陶器等工具,用原始刻画符号来交流或记事,过上了“饭稻羹鱼”的农耕生活。先民们拥立了自己的国王,国王用玉器标识身份和表示对神的崇拜。国王等贵族组织大量人员兴修水利,修建宫殿、城市,经过几代人的奋斗,良渚王国迈进了文明时代。
材料二 良渚古城遗址出土文物。(如图所示)

(1)材料一和材料二分别属于哪种类型的史料?哪一个更具有史料价值?(4分)
(2)选取材料一、二中相关联的两个信息点,提炼一个观点,并结合所学知识进行论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)(10分)
示例:①观点:良渚先民进入了农耕时代。②事件:良渚先民会使用陶器,过上了“饭稻羹鱼”的农耕生活。③论述:良渚先民生活在长江下游一带,会使用陶器等工具,会用原始刻画符号交流或记事,过上了原始农耕生活。④结论:良渚先民已经进入农耕文明时代,对于长江下游地区文明的发展具有重要意义。
材料一 研学日记《良渚先民的活动想象》:距今约5300—4300年,生活在今天长江下游的良渚先民们,学会了使用陶器等工具,用原始刻画符号来交流或记事,过上了“饭稻羹鱼”的农耕生活。先民们拥立了自己的国王,国王用玉器标识身份和表示对神的崇拜。国王等贵族组织大量人员兴修水利,修建宫殿、城市,经过几代人的奋斗,良渚王国迈进了文明时代。
材料二 良渚古城遗址出土文物。(如图所示)
(1)材料一和材料二分别属于哪种类型的史料?哪一个更具有史料价值?(4分)
(2)选取材料一、二中相关联的两个信息点,提炼一个观点,并结合所学知识进行论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)(10分)
示例:①观点:良渚先民进入了农耕时代。②事件:良渚先民会使用陶器,过上了“饭稻羹鱼”的农耕生活。③论述:良渚先民生活在长江下游一带,会使用陶器等工具,会用原始刻画符号交流或记事,过上了原始农耕生活。④结论:良渚先民已经进入农耕文明时代,对于长江下游地区文明的发展具有重要意义。
答案:
11.
(1)材料一属于文献史料;材料二属于实物史料(或材料一是二手史料,材料二是一手史料)。材料二更具有史料价值。
(2)①观点:良渚先民已经进入文明时代。②事件:良渚先民会制作玉琮等玉器,用玉器标识身份和表示对神的崇拜。③论述:良渚先民拥立了自己的国王,国王用玉器标识身份并表示对神的崇拜。国王等贵族组织人员兴修水利,修建宫殿、城市,良渚王国迈进了文明时代。④结论:良渚王国已经进入文明时代,对于长江下游地区文明的发展具有重要意义。
(1)材料一属于文献史料;材料二属于实物史料(或材料一是二手史料,材料二是一手史料)。材料二更具有史料价值。
(2)①观点:良渚先民已经进入文明时代。②事件:良渚先民会制作玉琮等玉器,用玉器标识身份和表示对神的崇拜。③论述:良渚先民拥立了自己的国王,国王用玉器标识身份并表示对神的崇拜。国王等贵族组织人员兴修水利,修建宫殿、城市,良渚王国迈进了文明时代。④结论:良渚王国已经进入文明时代,对于长江下游地区文明的发展具有重要意义。
12. (14分)阅读材料,回答问题。
材料 尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰“终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
(1)材料中的“尧”“舜”当时生活在哪一大河流域?尧“权授舜”的是什么职位?(4分)
(2)上述材料反映了什么制度?这种制度的特点是什么?(4分)
(3)结合材料及所学知识,归纳“尧”和“舜”的共同点。(6分)
材料 尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰“终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
(1)材料中的“尧”“舜”当时生活在哪一大河流域?尧“权授舜”的是什么职位?(4分)
(2)上述材料反映了什么制度?这种制度的特点是什么?(4分)
(3)结合材料及所学知识,归纳“尧”和“舜”的共同点。(6分)
答案:
12.
(1)黄河流域。部落联盟首领。
(2)禅让制。民主推选,传位给贤德之人。
(3)都是传说中的人物;都生活在黄河流域;都是著名的部落联盟首领;都是贤德之人;都受到百姓爱戴及后人敬仰。
(1)黄河流域。部落联盟首领。
(2)禅让制。民主推选,传位给贤德之人。
(3)都是传说中的人物;都生活在黄河流域;都是著名的部落联盟首领;都是贤德之人;都受到百姓爱戴及后人敬仰。
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