《2025年高中领航卷高中历史选择性必修第一册人教版》

6. 唐宋时期，科举报考者的范围不断扩大，各种考试规则以及出卷、阅卷、录取程序和防范与惩治作弊等在内的制度也日趋严密。这

A.反映了选官制度趋向成熟
B.维护了世家大族的利益特权
C.保证了科举考试公平公正
D.提高了知识分子的政治地位

答案： 6.A 【详解】根据材料可知，唐宋时期，科举报考者的范围不断扩大，这给各阶层民众提供了跨越阶层的希望，各种考试规则制度也日益严密，为科举提供了制度保障，说明选官制度趋向成熟，A项正确；科举考试的规范化削弱了世家大族的利益特权，排除B项；“保证了科举考试公平公正”说法过于绝对，排除C项；材料表明越来越多的知识分子参加科举，但不能看出知识分子政治地位是否提高，排除D项。

7. 明代继承前代“以例辅律”的传统。律一经颁行，即成定制，因而难以应对不断出现的新问题，故朝廷不得不大量增补各类“例”以维护社会正常秩序，甚至将六部办定的“成案”提升为“现行则例”。此举

A.提升了社会治理的能力
B.杜绝了司法腐败的可能
C.确保了审判结果的公正
D.导致了社会矛盾的激化

答案： 7.A 【详解】明代大量增补各类“例”以弥补律的不足，有利于司法官吏处理新出现的社会问题，维护社会秩序，A项正确；“杜绝”说法绝对，排除B项；司法官吏按增加的“例”处理社会新问题，不能“确保”审判结果公正，排除C项；司法官吏按“例”处理社会新问题，有利于缓和社会矛盾，巩固统治，排除D项。

8. 有学者认为，仅就丞相制度而言，明朝经历了一个废丞相、置四辅、设内阁的历史阶段，而清朝经历了置议政大臣、设四大臣、立军机处的历史轨迹。两朝最后都形成了“兼职丞相制”的体制。“兼职丞相制”的形成从本质上反映出明清时期

A.官僚政治体系扭曲混乱
B.君主专制统治效能空前提高
C.贵族政治淡出历史舞台
D.前朝宰相制度得以变相恢复

答案： 8.B 【详解】明清时期实行“兼职丞相制”，就是使大臣承担丞相的责任，却没有丞相的权力，实质上加强皇帝专制独裁的权力，B项正确；从题干可知明清中枢机构的演变是有迹可循的，有一定运行机制，排除A项；秦朝实行郡县制，标志着官僚政治取代贵族政治，排除C项；“兼职丞相制”实质是维护君主专制，不是前朝宰相制度的延续，排除D项。

9. 《汉书》记载：“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流。这些治理方式旨在

A.推诚辅君，效功百姓
B.灭私徇公，坚守直道
C.守道与德，思退刑罚
D.威制天下，以案刑狱

答案： 9.A 【详解】据材料“礼法二事，皆王教之端”“儒学士人以乡约教化乡里”可知，这些治理方式主要是通过礼法规范和乡约教化来顺从君主统治，同时通过乡约教化将儒家伦理道德与百姓日常生活相结合，以达到教化百姓的目的，A项正确；礼制和法律是为了约束个人的不法行为，并不是为了消灭个人的私欲，排除B项；“认为国家应关注礼制和法律”说明这些治理方式强调礼制和法律，并不是“思退刑罚”，而是宽柔相济、外儒内法，排除C项；乡约教化主要通过道德感化的形式来引导百姓，而不是以刑狱威慑百姓，排除D项。

10. 清末立宪运动中，我国历史上第一部宪法性文件《钦定宪法大纲》诞生，其立法理念、制定过程等多方面都深受日本明治宪法的影响。《钦定宪法大纲》模仿明治宪法主要基于

A.民族危机和统治危机不断加深
B.西方民主和宪政思想被广泛接受
C.预备立宪推行并取得巨大成就
D.日本跃升成为东方帝国主义强国

答案： 10.A 【详解】根据材料并结合所学可知，明治维新使日本迅速崛起成为亚洲唯一能保持民族完全独立的国家，近代中国民族危机和统治危机的不断加深使得清代预备立宪借鉴日本宪政改革的成功经验，A项正确；西方民主和宪政思想被广泛接受与日本没有关系，排除B项；预备立宪并未取得巨大成就，排除C项；日本跃升成为东方帝国主义强国属于客观因素，且并非主要原因，排除D项。

11. 民国初年，各党派的领导人如孙中山、黄兴、宋教仁、章太炎等均认定实行“政党政治”是维护共和、建立富强独立之国的必然途径。因此，民国初年政党多以“拥护共和”“促进共和”为目标，党纲多有雷同，甚至是“平均每28个党共用一种主张”。这反映出民国初年各党派

A.向西方学习由器物层面上升到制度层面
B.为谋求议会席位开始了政党政治的尝试
C.试图通过合法手段实现资产阶级民主政治的愿望
D.具有自身的阶级局限性无法实现真正的民主共和

答案： 11.C 【详解】材料反映当时多个党派以“拥护共和”“促进共和”为目标，体现了资产阶级希望建立民主政治体制，反映出民国初年各党派试图通过合法手段实现资产阶级民主政治的愿望，C项正确；材料中没有提到学习西方的内容层次如何发生变化的信息，排除A项；虽然确实存在为谋求议会席位而开展的政治活动，但材料主旨强调的是希望通过这样的形式来达到建设民主政治的目标，排除B项；材料重点描述了民国初年各党派追求共和、民主的积极性，而非直接批评其局限性或无法达成目标的原因，排除D项。