《2025年大联考单元期末测试卷八年级语文上册人教版》

3.(2024·合肥新站二模改编)读万卷书，行万里路。复兴学校八年级(1)班拟开展“漫游水墨江南，品读烟雨徽州”的研学活动，请你积极参与并完成下列任务。(13 分)
【任务一 研学标识我设计】
(1)新考法·图文结合 小语同学为此次研学设计了标识(见下图)，请根据其构成要素解说创意。(4 分)

【任务二 经典楹联我积累】
(2)核心素养·文化自信 楹联，俗称对联，有些楹联极具地方特色。小语同学在准备本次研学搜集了不少楹联，其中

不

属

于

徽州楹联的一项是 (B)(3 分)
A. 立马空东海，登高望太平
B. 鱼龙九转潇湘月，太白长歌秋水词
C. 闲观四海云霞景，静对千峰锦绣图
D. 旧闻赤县江

山

丽

，始信黄山天下奇
【活动三 研学感想我来写】
(3)下面是小语同学写的研学感想，请你帮忙修改。(6 分)
“青山绿水本无价，白墙黑瓦别有情。”【A】位于黄山市的宏村，被誉为《中国画里的乡村》，以其独特的建筑风格和自然风光吸引着无数游客。在导游的带领下，我们漫步在古朴的街道上，欣赏着精美的马头墙，聆听着一个个动人的徽商故事。【B】我们传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神，感受徽派文化的独特魅力。这样的徽州让人心驰神往。【C】这段旅程将成为同学们人生中最难以忘怀的珍贵记忆。
①【A】处画线句标点符号使用不当，请提出修改意见。(2 分)
②【B】处画线句语序不当，请提出修改意见。(2 分)
③【C】处画线句的主干为：旅程将成为记忆。(2 分)

答案： 3.
(1)示例:图中的“徽州”两个篆字代表了徽州地区，突出了地域文化，凸显了中国文化的深厚底蕴和独特魅力;上方的类似汉字“元”的图案，突出了徽州的建筑风格特点;下方的是桥与水的变形，突出江南水乡的特点。
(2)B
(3)①把书名号改为双引号。 ②把“感受徽派文化的独特魅力”和“传承矢志不渝、勤劳进取的徽商精神”互换位置。 ③旅程将成为记忆

【一】(22 分)
风雪夜归人
马亚伟
三十多年前，父亲在离家三十里路的地方上班，他每天骑自行车往返。
冬日的天，像个面无表情的冷面人。寒气阵阵，天空透着捉摸不透的意味。父亲抬头望了几次天，说：“这天阴了好几天了，雪也没下，我还是去吧，厂里一大堆事，耽搁不得。”母亲说：“下雪了咋办，还是别去了。”父亲犹豫了一下，推起车子出了家门。
过了一会儿，天阴得更沉了。没多久，雪纷纷扬扬下了起来。那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。母亲叹口气说：“让你爸别去上班了，他偏不听！”父亲轻易不会歇班，他挣的钱要供我们一家开支呢。
到了下午，雪已经积了厚厚的一层。母亲在屋里屋外团团转，雪地上留下她杂乱的脚印。“雪越下越大了，你爸可咋回来呀！”母亲语气里有明显的担忧和焦虑。“我爸今天也许不回来了呢，听他说那里有住的地方。”我安慰母亲。
黄昏时分，雪渐渐小了，但地上的雪更厚了，脚踩上去立即陷出深深的窝，每走一步都很吃力。我问母亲：“我爸今天不回来了吗？”母亲无比笃定地说：“回来！他肯定回来！”
夜色笼罩过来，母亲站在门口翘首遥望，可路上连个人影也看不到。冰天雪地，我在呼啸的风中瑟缩着，感觉要被冻成一根冰棍。“妈，回家等吧！”我开口说话时，牙齿都要打战。母亲却目光专注地遥望着村口，一声不吭，她在雪花飞扬中保持着一成不变的姿势和表情，那姿势和表情像雕像般肃穆。忽然，母亲说：“走！回家做饭，你爸回来得吃上热乎饭！”
母亲认定，父亲一定会回来。我跟着母亲在屋子里忙碌起来。小小的屋子里，炉火烧得正旺，温暖弥漫着，与屋外的世界形成强烈的反差。这样的时候，分外觉得“家”这个字眼是那么可亲。母亲烧起灶火，忙着熬红薯粥。她嘱咐我在炉火上烧开水：“多烧点开水，你爸回家得赶紧让他用热水洗洗，暖和暖和。”灶火上熬着红薯粥，母亲开始切白菜，切豆腐，洗粉条，她要做父亲最爱吃的大炖菜。
屋子里的饭菜香味弥漫着，妹妹饿得叫起来：“妈，我要吃饭，爸爸今天肯定不回来了。”夜色漆黑，别人家已经过了晚饭时间，可父亲还没有回来。母亲的态度依旧坚定：“你爸一定会回来的，再等会儿！”我和妹妹围着炉火，静静等待。母亲则一趟趟往外面跑，脸上的表情越来越焦虑。
后来母亲不再出门去，但她的焦虑在升级，眉头紧锁着。就在我们都等得心烦意乱的时候，屋门“吱呀”一声开了。“爸爸回来啦！”妹妹喊起来，我和母亲也一跃而起。
我们面前的父亲，简直成了雪人！他衣服上都是雪，眉毛、胡须上也都是雪，整个人都是白的。“赶着做事，回来晚了。”父亲开口说话，“三十里地，我一步步走回来的！”父亲嘴巴像被冻僵了一般。母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。我赶紧把门关紧，让屋里的温暖一点点融化父亲的寒冷。这个世界有冰有霜，但幸好还有家；这个世界有风有雪，但幸好还有爱。夜归人，只要有人在风雪中为他守候，就一定能回到家。
父亲坐到餐桌前，看到热气腾腾的饭菜，张口想要说什么，又停了一下，终于说出一句话：“家里真暖和！”
(选自《小小说选刊》，有删改)
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，

不

正

确

的一项是 (C)(3 分)
A. 小说以《风雪夜归人》为题，主要写了一家人等待父亲冒雪回家的故事。
B. 小说第二段画线句子交代了故事背景，渲染了气氛，同时也为下文作铺垫。
C. 小说中的“我”是故事的讲述者，也是小说的线索人物。
D. 小说多处运用对比手法，如屋内温暖与屋外寒冷的对比。
5. 根据括号里的提示，赏析下面的句子。(6 分)
(1)那次的雪下得特别大，雪片简直像羽毛一样，在风中乱舞。(从修辞手法的角度)
(2)母亲的眼泪一下子涌了出来，她使劲吸吸鼻子，为父亲拍打满身的雪。(从词语运用的角度)
6. 小说对父亲着墨不多，但父亲这一形象仍然很鲜明，请结合文本分析父亲的形象。(3 分)
7. 标题《风雪夜归人》非常精彩，请你说说这一标题有何妙处。(6 分)
8. 小说情节并不复杂，但在叙述上总能调动着读者的情绪，让读者始终牵挂着“父亲”的归来，这样使小说富有感染力。请你说说小说是如何达到这种艺术效果的。(4 分)

答案： 4.C
5.
(1)运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪下得十分猛烈，表现了母亲对父亲冒着风雪去上班的牵挂和担忧。(修辞手法2分，表现内容和情感1分，酌情给分，意思对即可)
(2)运用“涌、吸、拍”等动词，具体刻画出风雪夜母亲见到父亲回来时激动的样子，体现出她对父亲的心疼。(动词1分，刻画内容1分，情感1分，意思对即可)
6.示例:阴冷的冬日父亲依然去上班，并坚持冒雪步行了三十里地回家，可见父亲是一个爱家人、爱家庭的人，是一个有责任心的人。(形象特点2分，分析1分，意思对即可)
7.①“风雪”和“夜”点明了故事发生的天气环境和时间。②“夜归人”交代了故事的主要人物，可以吸引读者的阅读兴趣。③揭示了文章的中心主题“家人的等待和爱”，父亲之所以会在风雪中夜归是为了这个家，体现了父亲为家人的付出和爱;而等待这个“夜归人”的是母亲和这个温暖的家，有了家人的爱，无论多大的困难，多大的风雪，都能让人心怀希望、心怀温暖前行。(每点2分，意思对即可)
8.①叙述时采用动作、神态、语言描写相结合的方式，并恰当运用细节描写，使人物形象鲜明。②用真切的语言打动人心，在质朴的叙述中彰显真情。③用环境描写烘托人物心情。(任答两点，意思对即可)