《2025年大联考单元期末测试卷八年级语文上册人教版》

3. 复兴学校校团委准备于本周五下午 2:00 在阶梯教室举行以“我与文明同行”为主题的座谈会,请你参与其中并完成下列任务。(12 分)
(1) 核心素养·文化自信 请你紧扣主题,给这次座谈会补全下面这副对联。(3 分)
上联:校园艳阳高照风光美
下联:师生文明教学秋日忙
(2) 举行座谈会前,你班同学准备了一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字,请按要求修改。(6 分)
千百年来,文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力,引邻着人类社会向前发展。作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,【A】而且有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌,讲诚信,遵纪守法,尊师爱友,不断提升我们自身的道德修养,【B】

把以往存在的不良行为坚决纠正过来,全面展现当代学生的文明形象。

① 发言稿中有错别字的词语是“引邻”，正确的写法是“引领”。(2 分)
② 【A】处画线句有词语搭配不当的语病,可将“创立”一词改为“营造”。(2 分)
③ 【B】处画线句句式不够协调,请联系前后句,提出修改意见。(2 分)
(3) 核心素养·语言运用 周四上午,团委书记来邀请你们班的陈老师参加第二天下午 2:00 的座谈会,但陈老师不在,团委书记请你代为转告。当天下午,你会怎样对陈老师说?(3 分)

答案： 3.
(1)示例一:师生文明教学秋日忙 示例二:学子文明举止品德高
(2)①引邻 引领 ②创立 营造 ③将“把以往存在的不良行为坚决纠正过来”改为“坚决纠正以往存在的不良行为”。
(3)示例一:陈老师,您好！今天上午校团委书记来找您,刚好您不在。他请您参加明天下午2:00在阶梯教室举办的“我与文明同行”座谈会。
示例二:陈老师,您好！今天上午校团委书记让我转告您,请您明天下午2:00到阶梯教室参加座谈会,座谈会主题是“我与文明同行”。(称呼1分,转述2分,语言简洁清晰,酌情给分)

【一】(23 分)
忆钟敬文先生
季羡林
① 昨天早晨,突然听说,钟敬文先生走了。我非常哀痛,但是并不震惊。
② 钟老身患绝症,住院已半年多,我们早有思想准备。但是听说,钟老在病房中一向精神极好,关心国事、校事,关心自己十二名研究生的学业,关心老朋友的情况。我心中暗暗地期望,他能闯过百岁大关,把病魔闯个落花流水,闯向茶寿。然而,事实证明,我的期望落了空。岂不大可哀哉!
③ 钟老长我八岁,是我的前辈。我在读大学的时候,他已经在民俗学的研究上颇有名气。虽然由于行当不同,没有读过他的书,但是大名却已是久仰了。当时我认识他,他并不认识我。此后,从 30 年代一直到 90 年代六十来年的漫长的时期内,我们各走各的路,每个人都有自己的一亩三分地,都在勤恳地耕耘着,不相闻问,事实上也没有互相闻问的因缘。
④ 为什么钟老对我产生了兴趣呢? 我有点说不清楚。这大概同我的研究工作有关。我曾用了数年之力翻译了印度两大史诗之一的《罗摩衍那》,也曾对几个民间故事和几种民间习俗,从影响研究的角度上追踪其发展、传播和演变的过程。钟老是民俗学家,所以就发生了兴趣。他曾让我到北师大做过一次有关《罗摩衍那》的学术报告。他也曾让我复印我几篇关于民间故事传播过程的论文。
⑤ 这样一来,我们就成了朋友,而且是忠诚真挚的朋友。陈寅恪先生《王观堂先生挽词》中说:“风义平生师友间”。我同钟老的关系颇有类似之处,我对他尊敬如师长。他为人正直宽厚,蔼然仁者,每次晤对,如坐春风。由于钟老的缘故,我对北师大的事情也积极起来。每次有会,召之即来,来之必说。主要原因是想见上钟老一面。一面之晤,让我像充了电一般,回校后久久兴奋不已,读书写作更加勤奋。我常常自己想,像钟老这样的老人,忠贞爱国,毕生不贰;百岁敬业,举世无双。
⑥ 去年下半年,钟老因病住院,并且在医生严密的“控制”下,不许会见老朋友,怕他兴奋激动。到了今年年初,他就匆匆忙忙地不辞而别了。我见他一面的梦想永远化为幻影了。现在他的面影时时在我眼前晃动,然而面影毕竟代替不了真正的面孔,而真正的面孔却永远一去不复返了,奈何哉! 奈何哉!
(有删改)
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,

不

正

确

的一项是 (B)(3 分)
A. 文章以“突然听说”起笔,用简短的语句营造出消息传来时的意外,强化了作者听闻噩耗的哀痛情绪。
B. 第③段运用倒叙手法,回顾作者与钟老从“久仰大名”到“不相闻问”的过往,为后文二人成为挚友的情节作铺垫。
C. 第⑤段引用陈寅恪的诗句“风义平生师友间”,巧妙类比作者与钟老的关系,既表达尊敬之情,又赋予文章文化底蕴。
D. 文末“奈之何哉! 奈之何哉!”通过反复咏叹的强烈语气,表达了作者强烈的情感。
5. 请结合全文,梳理内容,完成下面表格。(4 分)

6. 请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。(4 分)
他为人正直宽厚,蔼然仁者,每次晤对,如坐春风。
7. 文章开篇第①段写听闻钟老离世“我非常哀痛,但是并不震惊”,有何作用? (6 分)
8. 请结合文章具体内容,分析钟敬文先生的形象。(6 分)

答案： 4.B
5.
(1)钟老在民俗学的研究上已具名气,作者知晓其大名,钟老不认识作者
(2)不相闻问
(3)尊敬/钦佩
(4)哀痛/怀念
6.示例:运用比喻的修辞手法,把与钟老的会面交谈比作沐浴春风,生动形象地写出钟老为人的和蔼、宽厚,与之相处让人感觉温暖、舒适、惬意,表达了作者对钟老的敬重与钦佩,侧面烘托钟老的人格魅力。
7.示例:①开篇点明钟老离世这一事实,奠定全文哀伤的感情基调。②“并不震惊”引出钟老身患绝症已久、大家早有思想准备的缘由。③自然引出下文对钟老的回忆,衔接顺畅。(每点2分,意思对即可)
8.示例:①意志顽强。钟老身患绝症住院已半年多,但在病房中依然精神极好,表明他有着强大的精神力量和顽强的意志,没有被严重的病情击垮,能够积极地面对生活。②心怀天下。钟老在病中还关心国事、校事,表现出他心中装着国家和集体,有着广阔的胸怀和强烈的社会责任感。③敬业专注。钟老即使身患绝症住院期间,仍关心自己十二名研究生的学业,不忘育人之责,体现对学术传承的重视与敬业精神。④和蔼友善。日常晤面让作者如坐春风,侧面显示出其和蔼友善的形象。(任答三点即可)