《2025年一本答题方法100问九年级语文全一册人教版》

(2024.山东烟台)阅读下面的文章，完成下面小题。
微弱的光亮
黄海子
④大姐是我不久前才认识的,60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此
行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。
⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加
这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不
喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人,在她有生之年，
资助一些需要资助的学生。
⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们:“大姐，你们两个上车来商
量。”我和大姐上了车。
大姐问我:“导航上显示我们离目的地还有多远？”我说:“还有5公里国道、3公里村道。
要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话:“我们往回走，到镇上有多远？”我
说:“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说:“不能返回！"我和同行者异口同
声地问:“为什么？”大姐说:“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资
助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近,答应了他们,就要守信。还
有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天
期盼。”
⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道:“你不会开车，我虽然会开,但
是眼睛不好，这样吧,我们两个下车去用手电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我
们能早些到。”然后对着我说:“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？”
9我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说:“我知道你为我好，可是我眼睛真的不
行了,从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。”
⑪正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。
大姐在电话里说:“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会
儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，
就下车给我照路去了。
⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度,我断定我们到了一个很陡
的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手
足无措，急忙停车去查看状况。我准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着:“这该死的
石子,我踩石子上了,溜了脚。”
2大雾里,大姐身裹雾气,拍了拍身子,倔强地继续探路。在她拍身子的时候,那些裹在她
身上的雾变得缥缈起来。
⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢
地,有微弱的光亮从陡坡往下缓缓移动。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是
几大束，在雾气里格外明了。
④是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的
眼睛却因为他们的到来而模糊了……
⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。
16她说:“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”
(选自《党员文摘》,有删改)
第⑤段从记叙顺序上来看属于,其作用是。(2分)   

答案：
三段式解析
考点推导 题干关键点:第⑤段;记叙顺序;作用→考查分析记叙顺序及其作用
解题思路

第一步，梳理全文，判断第⑤段所采用的记叙顺序；第二步，结合具体内容或文章主旨，分析运用该记叙顺序的作用。

据题精析

阅读全文可知，本文记叙的是“我们”一行人夜晚去山区学校开展资助工作的事。而第⑤段则是介绍大姐的家庭和回国的目的等，因此这一段属于插叙。第⑤段插叙了大姐回国的目的——“她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”，凸显了大姐无私奉献、善良、乐于助人的高尚品质，丰富了其形象。联系第⑦段的内容可知，第⑤段介绍大姐回国的目的也是为下文写大姐坚持要到目的地这一内容做了铺垫，推动情节发展，使得文章情节发展更加合理。

参考答案