《2025年一本答题方法100问九年级语文全一册人教版》

阅读小说,完成下面的小题。
发生
蒋一谈
①他默默看着工人站在烟囱顶端挥动铁锤。烟囱和这胡同老旧的房屋都面临着被拆除的命运。他心里有些感伤。
②一个工人跟路人打趣:“这年头,啥事儿都有。刚有个姑娘,买了七十二块从烟囱上拆下来的砖头。这姑娘想干啥啊!”
③他眼神有些恍惚。三年前,妻子去世后,他发觉自己老了,思维的能力被掠去了一大半。前年,女儿出嫁后,家里只剩下他一个人。他觉得自己就像一根孤独的干木头。
④第二天,一个女孩找到他家,送给她一块红色的砖。砖面上写着:豆瓣胡同四十七号。“这块砖是从烟囱上拆下来的。我想送给你,把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次艺术活动。”女孩说。
⑤“艺术活动?”在他的意识深处,只有绘画、音乐、电影和文学作品才是艺术,“我不是太明白……你这是什么艺术活动?”
⑥“从生活中来到生活中去的艺术。”
⑦女孩走后,他摩挲着红砖,琢磨着女孩的话。
⑧傍晚,女儿回来看他,要把无用的红砖丢出去,两人为此争执了几句,女儿气呼呼走了。此刻的夜是最寂静的,就像一大桶凉水,将他内心的孤寂和伤感冲刷了出来。
⑨隔天下午,他再次遇到了那个女孩。
⑩“谢谢你让这条胡同有了艺术。”
⑪“叔叔,你喜欢这样的艺术吗?你也可以试一试。”
⑫“我哪行,我可没那脑子。”
⑬“艺术也是生活实践,这种实践能让人更热爱生活。想一想你最熟悉的生活环境,那里一定有你的艺术灵感。”
⑭听了女孩的话,他有些心动了。晚上经过咖啡馆,闪烁的彩灯吸引了他的目光。他突然有了想法,他很兴奋。
⑮“我想在胡同里挂上彩灯……我想改变一下胡同沉闷的气氛。你觉得怎么样?”下一次见面,他皱着眉,急问道。女孩想了一下,笑着说:“叔叔,我们可以合作完成胡同灯光装置……我们把彩色灯泡挂在胡同的墙壁上,只是完成了一半,我们再在地面上喷洒感应液体,路人的脚踏在上面,灯泡就会发光,脚步离开后,灯泡就会马上熄灭。”他听后啧啧称奇。
⑯此时的天色接近黄昏。他们抬着木梯,手拿工具,来到胡同中央……
⑰一个女人走过来,几秒后,彩灯突然在胡同里闪耀起来。女人发出一声尖叫,灯光灭了,接着又开始闪烁,女人再次叫出声,不再是先前的尖叫,而是好几声惊叹。绚烂的光影在胡同里回旋。
⑱“叔叔,你不想试一下吗?”“好!”他慢慢走过去,五颜六色的光影亮了,在眼皮上跳跃,他从内心深处感受着,时间仿佛虚无了,他的身体异常轻盈。
⑲他感慨不已:自己只是一个退休工人,想不到会和艺术扯上关系,真是不可思议!他仰起头,看着墙上的彩灯朝他眨眼睛——他亲手买来的彩色灯泡,他亲手挂上去的,他心满意足。眼前的胡同成了灿烂的世界,他不出声地笑起来。
(有删改)
例题展示
本文的主人公是谁?请表明你的观点并阐述理由。(5分)

答案：
三段式解析
考点推导 题干关键点:主人公;观点;理由 → 考查分析主要人物的作用
解题思路 第一步,阅读文章,把握文章的主要内容;第二步,找出文中出现的人物,结合文章描写人物所用的篇幅和作者要表达的情感判断谁是主人公;第三步,结合具体内容,阐明理由。
据题精析 通读全文可知,全文出现了路人、老人、工人、女孩、老人的女儿、一个女人等人物。但文章主要描写的是老人与女孩的故事,所以文章的主人公应从两者中选择。又因为文章情节是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中逐步推进的,所以两个人物中的哪一位都可以是主人公。如认为女孩是主人公,可从以下方面进行分析。根据第④段、第⑪段、第⑬段和第⑭段的内容可知,女孩的言行,是推动小说情节向前发展的主要力量;根据第④段中的“这块砖是从烟囱上拆下来的。我想送给你,把烟囱的记忆留在你家里。这是我的一次艺术活动”、第⑥段和第⑦段的内容可知,女孩的艺术行为引起了老人对艺术追求的渴望,改变了老人的生活态度;根据第⑮段中的“女孩想了一下,笑着说:“叔叔,我们可以合作完成胡同灯光装置……我们把彩色灯泡挂在胡同的墙壁上……路人的脚踏在上面,灯泡就会发光,脚步离开后,灯泡就会马上熄灭。”他听后啧啧称奇”可知,文章通过女孩所展现出的年轻人那种独特、新奇的创造力,揭示了艺术来自生活,艺术会让人更热爱生活的主题。如认为老人是主人公,可从文章描写老人所用的篇幅、老人对小说主题呈现所起到的作用等方面进行分析。