《2025年新坐标同步练习高中语文选择性必修上册人教版青海专版》

1. 请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。
答：庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然、不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。

答案： 庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然、不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达的形象。

2. 文章的结尾是耐人寻味的,你能想象一下,在庄子说完“夫子犹有蓬之心也夫”一句后惠子会有什么表现吗？
答：（示例）惠子面有惭色，缄默不语。

答案： （示例）惠子面有惭色，缄默不语。

3. 惠子和庄子的大瓠之争,可作怎样的理解？
答：这里蕴含着对“有用”和“无用”的不同认识。庄子超脱世俗，认为不凝滞于物，大小皆为可用，无用即有用。这是庄子追求的理想境界。而惠子则基于对现实的认识，以常规用途和世俗眼光来判断有用和无用。这也反映出两人思维方式和哲学思想的不同。

答案： 这里蕴含着对“有用”和“无用”的不同认识。庄子超脱世俗，认为不凝滞于物，大小皆为可用，无用即有用。这是庄子追求的理想境界。而惠子则基于对现实的认识，以常规用途和世俗眼光来判断有用和无用。这也反映出两人思维方式和哲学思想的不同。

4. 本文中“不龟手之药”的寓意是什么？
答：同样的东西用在不同的地方，其效果和价值大不一样；对待事物，人们要善于转换视角，去发现这个事物的最大价值，从而更好地利用它。

答案： 同样的东西用在不同的地方，其效果和价值大不一样；对待事物，人们要善于转换视角，去发现这个事物的最大价值，从而更好地利用它。

高中阶段,大家都在努力学习,一心只为考个好大学,像惠子一样追求实用目标。但你有时又想停下来,去读一本喜欢的小说,或看一场电影放松一下,这有点儿像庄子逍遥自在的生活态度。你觉得追求实用和追求内心愉悦冲突吗？应该怎样平衡二者的关系呢？
答：（示例）我觉得追求实用和追求内心愉悦并不冲突。要平衡二者之间的关系，首先，要制定合理的学习计划，比如每天安排固定的时间用于完成作业和复习功课，保证学习任务的高效完成，这是对实用目标的坚持。而在完成这些任务后，奖励自己一段时间去读小说、看电影。像周末晚上完成一周的学习任务后，花两三个小时沉浸在喜欢的电影里，既能放松大脑，又能保持对生活的热爱，为下一周的学习储备精力。这样就可以把追求实用和追求内心愉悦结合起来，使我们的高中生活更丰富、更充实。

答案： （示例）我觉得追求实用和追求内心愉悦并不冲突。要平衡二者之间的关系，首先，要制定合理的学习计划，比如每天安排固定的时间用于完成作业和复习功课，保证学习任务的高效完成，这是对实用目标的坚持。而在完成这些任务后，奖励自己一段时间去读小说、看电影。像周末晚上完成一周的学习任务后，花两三个小时沉浸在喜欢的电影里，既能放松大脑，又能保持对生活的热爱，为下一周的学习储备精力。这样就可以把追求实用和追求内心愉悦结合起来，使我们的高中生活更丰富、更充实。