《2025年同步练习册配套检测卷七年级语文上册人教版五四制》

(三) 现代文阅读Ⅱ(11分)
等着我
佚 名
① 我蜷在床头,像个没活气儿的纸人,机械地摸到手机,拨打。刚按下“4”,手指就像被蜇般缩回。我撇掉手机,抱起那个开满红黄花朵的小被,一朵一朵地抚弄那花,仿佛要将它们抚醒。
② 妈妈絮叨过多少遍：“这小被是我平生做的第一件棉活儿呢！引被子时,我的手被扎破了5次！”妈妈自怜又自得地朝我举起一个摊开的手掌,拨浪鼓般地摇。我撇撇嘴：“还说呢,笨死了！”妈妈是个老师,做被子自然是短板,但为了宝贝女儿,她毅然用拿惯粉笔的手拈起了钢针。犹记我小升初那年,我家搬家。门口堆了一堆旧家什。爸爸唤来收破烂儿的,连卖带送,把小半个家打发出去了。我回身瞥见那床小被,豪气冲天道：“把这个也拿走吧！”妈妈一听,惊得眼珠子都要滚出来了,劈手夺过小被,凶巴巴地对我说：“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀！”
③ 后来,我多次忆起这情景。我想,大概那小被上覆满了一个女人最初萌动的母性吧！还有,应是跟妈妈的身世有关吧。我有个暴戾的姥姥,最大的爱好是往死里揍姥姥。妈妈7岁那年,被揍得半死的姥姥悲愤离家,不知所终……有一回,妈妈看倪萍主持的《等着我》节目,看得大泪小泪,爸爸也跟着抹泪。我骑坐在妈妈腿上,用腮去拭她的泪,俯在她耳畔问：“妈妈,你是想去寻我姥姥吗？”妈妈听罢,大放悲声。
④ 一年前,妈妈被一纸诊断书击垮——胃癌晚期。多少次,我掐青了大腿,希望从噩梦中醒来。然而,噩梦却在日光下愈演愈烈。
⑤ 弥留之际,妈妈抱着那床小被,将我唤至床前：“宝贝,妈妈一直对你隐瞒了一件事——你不是妈妈亲生的。15年前,妈妈从一个陌生人手里接过了你。你赤身裹了这床小被,不让它见天日。别怪我编造扎破手指的谎言诓你,我无非想装得更像你亲妈。但我有时也会冒出一种戳心的念头——去《等着我》节目,朝全国观众抖开这床小被,为我的宝贝寻到亲妈……我就要走了,唯一的愿望就是,我走后,你打节目组电话,带着小被去找你的亲妈。或许,那丢了小被的女人也一直在苦苦寻找这床小被呢……”
⑥ 直到今天,我都不知该不该打这个电话。我想,假如我真的去了那个寻亲节目,我最想寻的,怕也是那个忐忑地紧紧搂了这小被15年的女人吧？我会对她说：“妈妈,等着我！来世,咱俩一定做亲母女。不过咱俩得倒过来,你做女儿,我做妈妈……”
(有删改)
18. 通读全文后,说说题目《等着我》的含义。(2分)
既指电视节目《等着我》，也包含妈妈对姥姥的思念与寻找，妈妈希望“我”找到亲妈，以及“我”对养母来世做亲母女的承诺与期盼。
19. 第①段画线句子属于 动作 描写,表现了“我” 悲伤、痛苦及对妈妈的深切思念 的心理状态。(3分)
20. 请联系上下文,结合具体语境,品析第②段画线句子中加点词语的表达效果。(2分)
妈妈一听,惊得眼珠子都要滚出来了,劈手夺过小被,凶巴巴地对我说：“咋不把你老妈也卖了破烂儿呀！”
“劈手”写出妈妈夺小被的急切，“凶巴巴”刻画她假装生气的神态，表面是对“我”要卖小被的愤怒，实则体现对小被的珍视和对“我”的爱。
21. 本文在叙述故事时很有匠心,设计了几处波折,使故事情节跌宕起伏。请你结合文章内容,举两个例子说明这一特点。(4分)
①妈妈曾说小被是她做的、手被扎破，后文揭示小被是“我”被抱来时裹着的，并非她所做；②“我”一直以为是妈妈亲生，妈妈临终告知“我”并非亲生，是从陌生人手中接过的。

答案： 18. 既指电视节目《等着我》，也包含妈妈对姥姥的思念与寻找，妈妈希望“我”找到亲妈，以及“我”对养母来世做亲母女的承诺与期盼。
19. 动作；悲伤、痛苦及对妈妈的深切思念。
20. “劈手”写出妈妈夺小被的急切，“凶巴巴”刻画她假装生气的神态，表面是对“我”要卖小被的愤怒，实则体现对小被的珍视和对“我”的爱。
21. ①妈妈曾说小被是她做的、手被扎破，后文揭示小被是“我”被抱来时裹着的，并非她所做；②“我”一直以为是妈妈亲生，妈妈临终告知“我”并非亲生，是从陌生人手中接过的。