《2025年新课程课堂同步练习册八年级语文上册人教版》

阅读课文《我为什么而活着》,回答问题。
1. 作者一生有几种追求？分别是什么？_
2. 请从修辞手法的角度赏析下列句子。
这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。_
3. “爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把我带回尘世”在文中起到什么作用？_
4. 从作者的追求中,可以看出罗素是一个怎样的人？_________

答案： 三种。对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难的不可遏制的同情。
@@运用比喻的修辞手法,把"三种感情"比作"飓风",生动形象地写出了这三种感情在作者心中的地位,无比强大而不可遏制,是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。
@@这是个过渡句,起承上启下的作用。承接上文对爱情与知识的追求,引出下文对人类苦难的同情。
@@罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者,是有爱心,有良知,有责任心,敢于奉献自己的伟人。

阅读下文,回答问题。
我们为什么活着
卫 平
①2008 年华尔街金融风暴袭来,美国一家电器制造公司倒闭,公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底时,已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着,至少还拥有生命,你没有权力轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。卡莱尔回到公司,重新点燃了生命的激情,一切从头开始,像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡莱尔的新生,让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单,却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受,有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位,有的人则寻求生命更深广的意义……
③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重,珍惜生命。正如比尔所说,只要我们仍然在人世间活着,只要我们还拥有生命,就得对生命负责,就得对生命本身保持一种敬畏和尊重,谁也没有权力轻易地结束生命,哪怕这生命属于你自己。同时,活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月,山静鸟听风,活着本身就是一种幸福,活着能观看潮涌大江的壮阔,能欣赏鱼翔浅底的怡然,能领悟山月对话的静谧,能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着,就要坦然地面对人生,积极美好地生活,保持乐观向上的生活态度,沐浴着生命的阳光春雨,体验生命的幸福欢乐。
⑥当然,如果只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天,这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。因此,我们活着,就要点燃生命的激情,调动心灵的力量,激发人生的智慧,尽其所能,做些对自己、对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假知人仅仅为活着本身而活着,那就是纯粹的动物需求。”
⑦我们活着,就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着,就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有意义,你要能给它什么意义,它就会有什么意义。与其终日冥想人生的意义,不如试用此生做点有意义的事。”
⑧活着,就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着,就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着,就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
1. 对“我们为什么活着”的问题,第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。_
2. 结合上下文理解下列加点词语在句中的含义。
(1)这是一个看似简单,却困扰人类几千年的

问

题

。_
(2)这样的活着,就只是一种

猪

栏

理

想

了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。_________

答案： 1.
(1)活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。
(2)活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。 2.
(1)指"我们为什么活着"或指活着的意义。
(2)指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。(或只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天。)