《2025年新课程课堂同步练习册八年级语文上册人教版》

阅读课文,回答问题。
1. 从写景方面看,第3段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？
2. 找出从听觉和视觉两方面描写景物的对偶句各一组,并说说它们的表达效果。
3. 看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨？怎么理解他发出的这些感慨？

答案： 1. 由高到低，由远及近；视觉，听觉 2. 听觉：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。表达效果：使所要表达的内容凝练集中，使语句富有节奏感和韵律感。 3. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这些感慨表达了作者厌弃尘俗，向往山水的隐逸之情。

将《与朱元思书》和《三峡》一文进行比较阅读,回答问题。
1. 下列对两文有关语句的分析正确的一项是( )

A.“游鱼细石,直视无碍。”通过“游鱼细石”写出鱼儿的自由自在。
B.“悬泉瀑布,飞漱其间。”运用对偶的修辞手法,句式整齐,富有韵律。
C.“泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”运用拟声叠词,构成一幅音韵和谐的画面。
D.“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。”此句写日与月,正面写出了山的高耸。

答案： C

2. 两文都是描写山水的文章,在内容、写作目的和思想感情上有何异同？请根据文意简要分析。

答案： ①相同之处在于：两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的湍急、清澈等共同特征。两文都通过写猿鸣来烘托环境。 ②不同之处在于：写作目的和表达的情感不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的凄清，渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃，表达作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的留恋和向往之情。