《2025年黄冈作业本武汉大学出版社八年级语文上册人教版》

9.请根据文意用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）
在 人 间 则 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭

答案： 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭
解析：根据句意，“在人间”表地点，其后断开；“则可为都邑之胜境”与“静者之林亭”为并列结构，中间断开。

10.翻译下面的文言句子。（2分）
刻铭石上，彰示来者。

答案： 把铭文刻在石头上，来彰显给后来的人看。
解析：“铭”指铭文，“彰示”意为彰显、展示，“来者”指后来的人。

11.用自己的话回答下面的问题。（6分）
（1）右溪“垂阴相荫”，可见林木茂密，遮天蔽日，在《与朱元思书》一文中也有相似的景象，请找出来，并用自己的话描述。（3分）

答案： （1）句子：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。描述：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏一样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，偶尔才能看见阳光。

（2）元结为营建右溪，做了哪些事情？请简要概述。（3分）

答案： （2）①疏通河道，清除杂草；②建造亭宇；③种植松树、桂树和香草；④命名为“右溪”，刻石铭文。

12.山水可以寄情。两文作者通过描写山水，分别表达了怎样的情志？请结合材料简要分析。（3分）

答案： 《与朱元思书》中，吴均通过描写富春江“奇山异水”，表达了对功名利禄的鄙弃和对自然山水的热爱，以及避世退隐的高洁志趣（“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”）。《右溪记》中，元结通过描写右溪的美景及无人赏爱的怅然，表达了对自然美的珍视，以及怀才不遇的感慨和希望改善环境、惠及后人的情怀（“刻铭石上，彰示来者”）。

阅读下面的文章，完成13—16题。（16分）
芭蕉和父亲
潘云贵
①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。
②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要在米缸中存放一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸。在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。
③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。
④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉结一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。
⑤父亲要赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。
⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。
⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鹌鹑盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。
⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖杂粮，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做这小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。
⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的椰布被敲得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶，如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，我似乎才舒服些。
⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下，用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。
⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。
⑫读大学时，让我难以忍受的是室友们经常玩闹到深夜和每晚此起彼伏的呼噜声，这如山一般压在我胸口，想到拖着行李箱离开家那天，在心里对自己说的话：“19岁了，不许再依赖父母，必须一个人去面对这个世界！”不久后，我搬出了学校寝室，一个人来回折腾，处理好所有事情。在简陋的出租屋里，我将一株绿萝摆放好后，看着屋内的布置和镜子中的自己，感慨万分。
⑬工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑附近迷路了。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。
⑭回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。
⑮一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。
⑯他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。”
⑰父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。
（有删改）
13.文章围绕“父亲”写了哪几件事？请梳理文章内容，补全下面的表格。（4分）
时间 事件 结果
小时候 父亲和“我”抢芭蕉吃 ①_________
再长大些 ②_________ 减轻了家庭负担，家里的生活暂时好转
③_________ 父亲在“我”高考受挫时安慰鼓励“我” 让“我”感受到温暖和力量，使“我”对现实予以还击
工作后 ④_________ “我”从父亲的爱与责任中获得力量，学会担当

答案： ①“我”被父亲逗笑（或：父亲抢赢芭蕉，“我”哭后被逗笑）
②父亲和母亲一起摆摊卖杂粮
③高考那年
④“我”迷路时想到父亲的爱与责任感