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1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A.托辞(cí) 教诲(huì) 不逊(xùn) 深恶痛疾(wù)
B.诘责(jié) 发髻(jì) 陌生(muò) 抑扬顿挫(cuò)
C.绯红(fēi) 解剖(pāo) 芦荟(huì) 杳无消息(yǎo)
D.订正(dìng) 匿名(nì) 瞥见(piě) 油光可鉴(jiàn)
A.托辞(cí) 教诲(huì) 不逊(xùn) 深恶痛疾(wù)
B.诘责(jié) 发髻(jì) 陌生(muò) 抑扬顿挫(cuò)
C.绯红(fēi) 解剖(pāo) 芦荟(huì) 杳无消息(yǎo)
D.订正(dìng) 匿名(nì) 瞥见(piě) 油光可鉴(jiàn)
答案:
A 解析:B项“陌生”的“陌”应读mò;C项“解剖”的“剖”应读pōu;D项“瞥见”的“瞥”应读piē。A项全部正确,故选A。
2.结合句意解释下列加点词语,不正确的一项是( )
A.这藤野先生,据说穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结。(模糊:即“模糊”,指马虎,不讲究)
B.那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。(掌故:关于历史人物、典章制度等的传说或故事)
C.这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。(客死:死在异国他乡)
D.问问精通时事的人……(时事:这是讽刺的说法,“时事”其实是一些无聊的事)
A.这藤野先生,据说穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结。(模糊:即“模糊”,指马虎,不讲究)
B.那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。(掌故:关于历史人物、典章制度等的传说或故事)
C.这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。(客死:死在异国他乡)
D.问问精通时事的人……(时事:这是讽刺的说法,“时事”其实是一些无聊的事)
答案:
B 解析:B项“掌故”在句中指学校里发生过的一些事情,而非“关于历史人物、典章制度等的传说或故事”,解释不正确;A、C、D项解释均正确,故选B。
3.对下列句子所运用的修辞手法,判断有误的一项是( )
A.头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(夸张、比喻)
B.上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C.于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
A.头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。(夸张、比喻)
B.上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C.于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
答案:
C 解析:C项“正人君子”运用的是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人,并非引用,判断有误;A、B、D项修辞手法判断均正确,故选C。
4.整体把握课文,厘清思路,填空。
本文开头部分写作者在______的所见所感,重点描写了______的种种丑态,交代作者前往仙台的原因。接着写作者到仙台后与藤野先生的______、______、______,表现藤野先生的高尚品质,同时也记叙了______和______两件事,交代了作者弃医从文的原因。最后写作者离开仙台后对藤野先生的______。
本文开头部分写作者在______的所见所感,重点描写了______的种种丑态,交代作者前往仙台的原因。接着写作者到仙台后与藤野先生的______、______、______,表现藤野先生的高尚品质,同时也记叙了______和______两件事,交代了作者弃医从文的原因。最后写作者离开仙台后对藤野先生的______。
答案:
东京 清国留学生 相识 相处 离别 匿名信事件 课堂电影事件 怀念与感激
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