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一、积累与运用(20分)
1.右图是“书”字甲骨文的写法,请你从语文的角度,用一句话说说“书”字在那个时代所表达的内涵:______。(2分)
1.右图是“书”字甲骨文的写法,请你从语文的角度,用一句话说说“书”字在那个时代所表达的内涵:______。(2分)
答案:
用手执笔写字(或记录)。
2.下面是小叶整理的关于“书”字的资料卡片,请你判断下列各句中加点字“书”的含义,将正确的选项填在括号里。(4分)
“书”字有多种含义,常用的有:①写字,记录,书写;②字体;③装订成册的著作;④书信;⑤文件。
A.乡书何处达?( )
B.军书十二卷( )
C.羲之尝慕张芝,临池学书( )
D.乃丹书帛曰( )
“书”字有多种含义,常用的有:①写字,记录,书写;②字体;③装订成册的著作;④书信;⑤文件。
A.乡书何处达?( )
B.军书十二卷( )
C.羲之尝慕张芝,临池学书( )
D.乃丹书帛曰( )
答案:
A.④ B.⑤ C.② D.①
3.在朗读古诗文的过程中,小方有一项处理不当,请你找出来( )(2分)
A.在朗读《答谢中书书》时这样处理朗读节奏:“晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。”
B.在朗读《记承天寺夜游》的尾句“但少闲人如吾两人者耳”时,要读出自嘲又自许的惆怅之情。
C.在朗读“空谷传响,哀转久绝”一句时,“传”“久”字要重读。
D.在朗读“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”时语速要加快,读出失落、伤怀之情。
A.在朗读《答谢中书书》时这样处理朗读节奏:“晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。”
B.在朗读《记承天寺夜游》的尾句“但少闲人如吾两人者耳”时,要读出自嘲又自许的惆怅之情。
C.在朗读“空谷传响,哀转久绝”一句时,“传”“久”字要重读。
D.在朗读“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”时语速要加快,读出失落、伤怀之情。
答案:
D
4.小方在整理文学文化常识时,发现有一项说法不正确,请你找出来( )(2分)
A.古诗中常用“孤雁”象征在乱离漂泊中的失群之人,常用“征蓬”喻指远行之人。
B.律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵,第一、二、四、六、八句押韵。
C.春节将至,小录面向大门张贴对联,横批文字顺序为从右至左,其右手边应贴上联,左手边应贴下联。
D.李白号青莲居士,人称“谪仙人”,他是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
A.古诗中常用“孤雁”象征在乱离漂泊中的失群之人,常用“征蓬”喻指远行之人。
B.律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵,第一、二、四、六、八句押韵。
C.春节将至,小录面向大门张贴对联,横批文字顺序为从右至左,其右手边应贴上联,左手边应贴下联。
D.李白号青莲居士,人称“谪仙人”,他是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
答案:
B
5.名胜古迹与其佳联常能相映成趣。小叶在品读山水美文时,收集了许多名联。下列填入下联横线处最恰当的一项是( )(2分)
上联:花雨鼓天风千里潇湘归眼底
下联:松涛连海气______
上联:花雨鼓天风千里潇湘归眼底
下联:松涛连海气______
答案:
A
6.在品读诗文时,小方写了两段阅读感言,请你依据提示将其补充完整。(8分)
诗文能绘景。王维《使至塞上》中的“①______,②______”为我们展现出奇特壮美的塞外风光;李白《渡荆门送别》中的“③______,④______”为我们描绘了一幅辽阔无际的原野长江图;苏轼《记承天寺夜游》中的“⑤______,水中藻、荇交横”为我们描摹出竹影斑驳的迷人夜景。
诗歌能抒情。《庭中有奇树》中的“⑥______,⑦______”写出了女主人公攀枝折花,欲寄远人的思念之情;曹植《梁甫行》中的“⑧______,寄身于草野”抒发了作者对生活在荒蛮边地的下层人民的同情。
诗文能绘景。王维《使至塞上》中的“①______,②______”为我们展现出奇特壮美的塞外风光;李白《渡荆门送别》中的“③______,④______”为我们描绘了一幅辽阔无际的原野长江图;苏轼《记承天寺夜游》中的“⑤______,水中藻、荇交横”为我们描摹出竹影斑驳的迷人夜景。
诗歌能抒情。《庭中有奇树》中的“⑥______,⑦______”写出了女主人公攀枝折花,欲寄远人的思念之情;曹植《梁甫行》中的“⑧______,寄身于草野”抒发了作者对生活在荒蛮边地的下层人民的同情。
答案:
①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③山随平野尽 ④江入大荒流 ⑤庭下如积水空明 ⑥攀条折其荣 ⑦将以遗所思 ⑧剧哉边海民
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