《2025年名师学案八年级语文上册人教版贵州专版》

(二) 阅读《黄鹤楼》,回答问题。
7.【中考新考法·情境化】暑假期间,小文登上黄鹤楼见到汉阳平原和鹦鹉洲时,联想到崔颢《黄鹤楼》中的诗句。请你写出小文会想到的诗句并帮她将当时的情景描绘出来。诗句:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。情景:在和煦的阳光照耀下,汉阳平原中那一棵棵葱翠树木清晰可见;江中的鹦鹉洲上,芳草如茵,一片碧绿。
8. (考点:情感分析)诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？请在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在尾联中是如何表达这种情感的。"愁"字最能体现诗人的情感。尾联将"乡愁"之情与"日暮""烟波"之景相互交融,触景生情,融情于景,深刻地表达出诗人登临黄鹤楼时浓郁的思乡愁绪。

答案： 7.诗句:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。情景:在和煦的阳光照耀下,汉阳平原中那一棵棵葱翠树木清晰可见;江中的鹦鹉洲上,芳草如茵,一片碧绿。 8."愁"字最能体现诗人的情感。尾联将"乡愁"之情与"日暮""烟波"之景相互交融,触景生情,融情于景,深刻地表达出诗人登临黄鹤楼时浓郁的思乡愁绪。

(三) 阅读《使至塞上》,回答问题。
9. (考点:意象理解)【中考新考法·探究型】有些同学在默写《使至塞上》时,将“归雁入胡天”写成了“归燕入胡天”。请你结合诗歌内容,告诉他们此处“雁”不能写作“燕”的原因。在古诗中,"燕"常被视作春天的使者,多含惜春、爱春之意;而北"雁"南飞是塞外秋天特有的景象,用"雁"更符合诗歌所描写的地域和时令特点。同时,大雁作为边塞诗中的常见意象,常寄寓着思乡之情,用"雁"更能传达出诗人的情感。
10. 请参考知识卡片,分析颔联是如何借助意象表达情感的。
知识卡片：“意象”,是指包含诗人独特情感的客观物象,或是用来寄托作者情思的客观物象,是主观的“意”和客观的“象”的结合。诗人在颔联中以"征蓬""归雁"自比,写自己像"征蓬"一样出临汉塞,又像"归雁"一样飞入胡天,传达出漂泊无定的内心感受,暗写其被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
11.【中考新考法·情境化】假如大唐也有朋友圈,王维来到居延后发布了一条图文信息。请你结合诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”,展开联想和想象,将下面横线处的内容补充完整。
王维：大漠中,车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里,满心忧戚：我的命运从来没有掌握在自己手里。我这一生啊,就像是飘飞的蓬草,无依无靠,不知归宿在何方。突然,我看到黄沙漫漫的天边有一缕孤烟在升腾,如一把利剑直指苍穹;一条宽广的大河映入眼帘,那圆圆的落日,在广袤的沙漠里是如此荒凉,又是如此温暖。这景象令我的精神为之一振,觉得这荒漠似乎有了一点生气。

答案： 9.在古诗中,"燕"常被视作春天的使者,多含惜春、爱春之意;而北"雁"南飞是塞外秋天特有的景象,用"雁"更符合诗歌所描写的地域和时令特点。同时,大雁作为边塞诗中的常见意象,常寄寓着思乡之情,用"雁"更能传达出诗人的情感。 10.诗人在颔联中以"征蓬""归雁"自比,写自己像"征蓬"一样出临汉塞,又像"归雁"一样飞入胡天,传达出漂泊无定的内心感受,暗写其被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 11.示例:看到黄沙漫漫的天边有一缕孤烟在升腾,如一把利剑直指苍穹;一条宽广的大河映入眼帘,那圆圆的落日,在广袤的沙漠里是如此荒凉,又是如此温暖。这景象令我的精神为之一振,觉得这荒漠似乎有了一点生气。

(四) 阅读《渡荆门送别》,回答问题。
12. (考点:炼字)请简要分析颔联中的“随”字好在哪里。"随"字化静为动,将群山与平野位置的逐渐变化、推移真切地表现出来,给人以空间感和流动感。
13.【学科素养·审美创造】请从修辞手法的角度对尾联“仍怜故乡水,万里送行舟”作简要赏析。运用拟人的修辞手法,将"故乡水"人格化,借写故乡水恋恋不舍地一路送诗人远行至万里之外,生动且含蓄地抒发了思乡之情,表达了诗人对故乡深深的眷恋之情。

答案： 12."随"字化静为动,将群山与平野位置的逐渐变化、推移真切地表现出来,给人以空间感和流动感。 13.运用拟人的修辞手法,将"故乡水"人格化,借写故乡水恋恋不舍地一路送诗人远行至万里之外,生动且含蓄地抒发了思乡之情,表达了诗人对故乡深深的眷恋之情。