《2025年名师学案八年级语文上册人教版贵州专版》

01 基础型学习任务群
艾芙·居里在《美丽的颜色》中就像一个摄影师,充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于 zào①____热得像温室般的棚屋,看到居里夫妇忙碌的身影。每逢骤雨 cù②____至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟 zhì xī③____。
他们执着于工作,哪怕筋疲力尽,也要吹嘘那心中的蓝色荧光。他们与同伴们交流时的和颜悦色,让我们感受到科学发现的艰辛,也领略到科学家的坚守与乐观。
1.【学科素养·语言运用】请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的字词。
①燥 ②猝 ③窒息
2.【学科素养·语言运用】上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(C)
A. 流通
B. 筋疲力尽
C. 吹嘘
D. 和颜悦色
3.【学科素养·文化自信】下列文学、文化常识表述有误的一项是(D)
A. 玛丽·居里,世称“居里夫人”,法国物理学家、化学家,先后获 1903 年诺贝尔物理学奖和 1911 年诺贝尔化学奖。
B. 《美丽的颜色》选自《居里夫人传》,体裁是传记。作者是艾芙·居里,居里夫人的次女。
C. 本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满深情地将一个,个镜头展示出来。
D. 传记是记述人物生平事迹的作品,不可以像散文、小说那样对人物进行细致入微的描写。

答案： 1.①燥 ②猝 ③窒息 2.C 3.D

02 发展型学习任务群
课·外·阅·读
锦诗之美
——记敦煌研究院女院长樊锦诗
①樊锦诗,一个女人的名字,让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去,她的名字,却在大风沙里生长为一种精神。
②四十余年前,樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘,把父亲劝阻的信压在箱底,抛却繁华的都市生活,执意来到敦煌研究院工作。
③文艺片里的丝绸之路,总看见欢乐的西部人弹着冬不拉,唱着小调,漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言,西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。
④那时,戈壁滩人烟稀少,走上几十里路也碰不见一个人,沙子的地表温度高达 70 摄氏度,低至零下 30 摄氏度。莫高窟内极尽辉煌,鬼斧神工,洞外却是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞,柴米油盐地生活啊！
⑤水是碱性的,樊锦诗总洗不干净头发；没有屋子住,就在附近的小庙凑合；土炕土凳土桌,吃饭的时候起风,灰尘就呛到肺里；一个月也去不了一回城里,读书读报简直是奢侈……那时她也不过是个小姑娘,单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走,敦煌壁画的大气之美使她折服,而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼,迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。
⑥多年来,樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美,乐不思蜀。她运用考古类型学的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代,得到了学术界的高度认可。这些年,樊锦诗把自己的先生也从武汉找到了敦煌,风雨兼程,同甘共苦。
⑦流年似水,青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌,樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……A. 回头一想啊,我是三不像,一不是管理出身,不像院长；二没有坚持专业,耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母,孩子受了很多委屈,亏欠家庭太多。”
⑧那场特殊的媒体见面会,就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫,犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“B. 一个地道的上海女人,完全是浓重的西北口音了。”
⑨那她为什么坚持留下？
⑩“你们看夜色中的莫高窟,宁静、圣洁。我老说有一种魅力,一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢地就上升到一种责任、一种使命,保护不好真是千古罪人。许多人都这样,一些老先生,像常院长、段先生他们来的时候,有的比我还小,才 20 岁左右。然而来了之后,一辈子默默无闻。无论发生什么,仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分,没有这部分,他就没支撑了,并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春,用他们的画,一点一点地实现人生价值。现在都年老了,八十岁、七十多岁,还想着敦煌,还要回来。他就觉得这是他真实的家。”
⑪听她坦然安静地说着这话,将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过,听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸,改变了她的吴侬软语、青丝春颜,却赠予她别样的洒脱和旷达,和常人不能体验的幸福。
⑫西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神,才有这样的意志。
(有删改)
4. (考点：内容理解)下列对文章内容的理解与分析,不恰当的一项是(B)
5. (考点：传记中引用的作用)“在心为志,发言为诗”,言为心声。本文直接引用大量的人物语言,有什么作用？请从 A、B 画横线处任选一句进行分析。
示例一:我选 A 句。这一句以樊锦诗自己的话,表现了她体贴别人、谦虚低调、无私奉献的精神品质。示例二:我选 B 句。这一句以听众的话,侧面表现了樊锦诗长期扎根敦煌,朴实、投入的奉献精神。
6. (考点：分析人物形象)“诗”字彰显樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本文,结合教材,阐述理由。
A. 藤野先生(鲁迅《藤野先生》)
B. 居里夫人(艾芙·居里《美丽的颜色》)
示例:我认为樊锦诗的精神与居里夫人最相近。因为她们二人都具有不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神品质,为一项事业奉献终生,为人类的科学和文化事业作出了巨大贡献。

答案： 4.B 5.示例一:我选 A 句。这一句以樊锦诗自己的话,表现了她体贴别人、谦虚低调、无私奉献的精神品质。示例二:我选 B 句。这一句以听众的话,侧面表现了樊锦诗长期扎根敦煌,朴实、投入的奉献精神。 6.示例:我认为樊锦诗的精神与居里夫人最相近。因为她们二人都具有不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神品质,为一项事业奉献终生,为人类的科学和文化事业作出了巨大贡献。