《2025年名校课堂七年级语文上册人教版广西专版》

9. 北师大附属实验校本经典题
作者不仅用眼睛看，而且用耳朵听，还调动了嗅觉、触觉。请阅读第 5 段，结合相关句子说说你的体会。
【示例】①“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”调动触觉,写出了春风的柔和。②“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”调动嗅觉,写出了春风的芳香。③“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。”调动视觉和听觉,写出了鸟儿尽情鸣叫的可爱情态和牧童嘹亮的氛围，突出了春天的勃勃生机。
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答案： 9.【示例】①“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”调动触觉,写出了春风的柔和。②“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。”调动嗅觉,写出了春风的芳香。③“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。”调动视觉和听觉,写出了鸟儿尽情鸣叫的可爱情态和牧童嘹亮的氛围，突出了春天的勃勃生机。

10. 北师大附属实验校本经典题
阅读下列句子，思考问题。
(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(为什么一连说了两个“盼望着”？两个“了”表达了一种什么样的心情？)


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(2)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(句中“偷偷”与“钻”蕴含着怎样的情趣，请简要分析。)
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答案： 10.
(1)连用两个“盼望着”，运用反复的修辞手法,表达了作者盼望春天到来的急切心情;两个“了”表达了作者得知春天即将到来的欢快、喜悦之情。
(2)“偷偷”运用拟人的修辞手法,赋予小草以人的动作,生动形象地写出不经意间,春草已悄然萌发的情景和作者的惊喜之情;“钻”写出了春草努力破土而出的情景。“偷偷”和“钻”，生动形象地描绘出小草生长的情态和动作,表现出小草旺盛的生命力,表达了作者对小草的喜爱之情。

11. 石家庄外国语校本经典题
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，表现了春天的什么特点？
【见本课“语文要素点津②”】
“娃娃”是新生的,表现了春天的新;“小姑娘”是娇美的,表现了春天的美;“青年”是健壮有力的,表现了春天的活力。
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答案： 11.“娃娃”是新生的,表现了春天的新;“小姑娘”是娇美的,表现了春天的美;“青年”是健壮有力的,表现了春天的活力。

春天的节奏
康 健
①春天，总是从容不迫地带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。
②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。
③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。
④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。
⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。
⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。
⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。
⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。
⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。
(选自《人民日报》2024 年 5 月 11 日，有删改)
12. (☆课后习题一变式)在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。阅读文章，说说作者描绘了哪些春天的图景，完成思维导图。(4 分)_______

13. (☆课后习题四变式)请从重音和朗读语气的角度为下面的句子作朗读设计，并简要说明理由。(4 分)【见本课“语文要素点津①”】
绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。
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14. 文章的语言很有画面感。请从修辞手法的角度赏析下面的句子，体会语言的生动美。(3 分) 【见本课“语文要素点津②”】
每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。
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15. 阅读文章后，你觉得本文能否作为朱自清《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。(3 分)
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答案： 12.①春草生长图 ②百花绽放图 ③虫鸟闹春图 ④春雨润物图 13.①应重读“大大地”“推进”“前所未有”，以突出绿色规模和程度的显著增长、绿色覆盖广(1分);重读“充满”“膨胀”“溢出”，以突出绿意的壮观(1分)。②应用充满热情的语气朗读,并随着句子的推进,语气逐渐升高,最后达到高潮,这样能准确地传达出作者对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情。(2分) 14.运用比喻和拟人的修辞手法(1分),把“小草”比作“小姑娘”,并赋予小草以人的动作和姿态,生动形象地描绘出小草生机勃勃、充满活力的状态(1分),给人一种亲切、自然的感觉,让读者更容易感受到小草旺盛的生命力(1分)。 15.我认为本文可以作为朱自清《春》的拓展阅读篇目。(1分)理由:从主题方面来看,两篇文章都聚焦春天,展现了春天的生机与活力,表达了对春天的热爱和珍视。(1分)这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之后,可以通过阅读《春天的节奏》,进一步加深对春天的了解和感受,从而拓宽阅读视野,丰富阅读体验。(1分)