《2025年名校课堂七年级语文上册人教版广西专版》

6. 活动中，同学们以“雨”为主题开展了一些趣味活动，请你积极参与。
(1)【“雨”义】小晋同学找到了下面有关“雨”字演变过程的图片，请你推断，“雨”字的基本含义是_______。

(2)【“雨”景】在“分门别类辑古诗”活动中，小刚收集到以下几句诗，请你为这一组诗命名，应为《_______》。把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：_______。
①空山新雨后，天气晚来秋。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
④江南殊气候，冬雨作春寒。
(3)【“雨”情】仔细观察下面的“小雨滴微公益”图标，描述图标的构图要素及其寓意。

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答案： 6.
(1)从云层降向地面的水滴
(2)诗中雨景 ②③①④ 【解析】第①句中的“空山新雨……晚来秋”写的是秋季雨景；第②句中的“清明时节雨纷纷”写的是春季雨景；第③句“黄梅时节家家雨”写的是夏季雨景；第④句“冬雨”写的是冬季雨景。因此，按时间先后顺序排列应为：②③①④。
(3)【示例】构图要素：图标主体部分是由两个人组成的一颗爱心，爱心中间是一颗正在下落的雨滴。图标下面写有“小雨滴微公益”及其英文字样。寓意：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份微力量，我们要从身边的小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量，每个人的点滴爱心终将汇聚成一片爱的海洋。

  黄梅的雨
王世安
①小雨断断续续，让这座小城整个儿润了起来。这样的日子，如果不用出门，那么就是闲适而恬静的。坐在窗边，喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远，远处连绵的山峦却好像近了许多。
②“随风潜入夜，润物细无声”，在杜甫笔下，雨是无私的；“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”，在李商隐笔下，雨是凄凉的；“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，在苏轼笔下，雨是暴烈的。
③那么，黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味。
④春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像孩童那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫，不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起来，就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心，满世界里长满了绿的叶、红的花。她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇柔的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。这样的雨，谁不喜欢？
⑤夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的将军。性急的他，等不及所有人都准备好，便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人，他们一边哈哈大笑，一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞，像个战士一样，放声大笑，去和他战斗，去和他拥抱。
⑥秋天，这里的雨是深情的。她不再热烈，也不再柔媚，因为那一腔深情让她沉默。她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”，却一次次经历别离。她的深情无处安放，只能向着高处走去，化作无穷的情丝，然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴，便是她作为母亲的喜悦。
⑦冬天，这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情，黄梅的冬雨平静得有些高冷。该失去的已经失去，该收获的也早已收获，经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语的老人。因为过于平静，大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实，他只是在回忆过往，等待下一个轮回。
⑧那么，黄梅的雨，只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐，从雨檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟，在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶，在绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步，带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。
⑨黄梅的雨，自有其千姿百态。能赏什么样的雨，要问你有什么样的心啊。
（选自中国作家网2024年4月25日，有删改）
7. 文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请你认真阅读，将下图补充完整。（4分）

8. 文章第②段引用杜甫、辛弃疾、李商隐、苏轼的诗句，有什么作用？（3分）
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9. 请从多感官描写的角度赏析文章第④段画线句。（3分）【见本课“语文要素点津②”】
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10. 结合全文，谈谈作者通过描写黄梅的雨表达了怎样丰富的情感。（3分）
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答案： 7.
(1)柔媚
(2)将军
(3)深情
(4)老人 8. 通过引用不同诗人描写雨的诗句，引发读者对雨多样形象的联想(1 分)，引出下文对黄梅的雨的描绘，为后文描写黄梅四季不同韵味的雨作铺垫(1 分)；引用经典诗词增添了文章的文化底蕴，增强了文章的文学性和趣味性(1 分)。 9. 运用视觉、听觉、触觉多感官描写(1 分)，从不同维度立体地展现了春雨柔媚、活泼、轻柔的特点(1 分)，使读者全方位地感受到黄梅春雨的独特魅力，增强了语言的表现力与感染力(1 分)。 10. ①作者通过描写黄梅的雨，表达了对黄梅雨的喜爱与赞美；②黄梅雨成为家乡的独特标识，承载着作者对家乡黄梅的眷恋；③不同场景的赏雨体验传达出作者对自然和生活的热爱。(每点 1 分，意近即可)