《2025年配套练习与检测三年级语文上册人教版》

二、根据课文内容完成练习。
完成红头的“旅行”路线图。用“先……接着……然后……最后……”的句式给家人讲讲红头的奇特“旅行”。
被吃进牛嘴里→→→→

答案： 第一个胃室 第二个胃室 重新回到牛嘴里 牛打喷嚏，被喷出来

三、课内阅读,完成练习。
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕,你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室,前三个主要是储存食物的,第四个才是管消化的！”
批注一,读青头说的这段话时要这样来读：前两句话用______的语气来读,最后一句话音量______,语速______,读出青头的耐心和对朋友的关心。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
批注二,读这句话的时候语速要______,语气要______,将红头的悲哀读出来。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
1. 认真阅读选文,完成批注一和批注二。
2. 用波浪线画出选文中能证明青头和红头是“非常要好的朋友”的句子,然后简要说一说理由。______
3. 学校广播室播放了《在牛肚子里旅行》的童话故事后,同学们对红头“咬着牙不让自己失去知觉”的原因展开了激烈的讨论。你有什么看法呢？请写一写。
我认为其中的原因是______。

答案： 1.鼓励 提高 稍缓 慢 低沉
2.红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！
当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
示例：这几句话让我们体会到朋友之间在遇到困难或危险之后的关心和鼓励。
3.青头的鼓励和关心给了它从牛肚子里逃出来的勇气