《2025年学习质量监测七年级历史上册人教版》

7. 图示法是学习和研究历史的重要方法,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。东汉末年群雄并起,最终形成了三国鼎立的格局。下列哪幅图能直观地反映三国鼎立的形势( )。

答案： B

1. 下表为中国古代著名战役对照表,根据要求进行相关判断与分析。
|战役名称|时间|交战双方兵力对比|战役的影响|
|官渡之战| |曹操胜方兵力3万—4万| |10万|为统一北方打下基础|
| | | |约5万|曹操20余万| |
(1)根据所学知识补充表格中的空白。

(2)观察表格中交战双方兵力投入与战役结果,概括这两次战役的相同点。
(3)结合所学知识,以官渡之战为例,分析曹操胜利的原因。(写出两条)
(4)通过分析以上战役,说说古代决定战争胜负的因素有哪些。(至少写出两个)

答案：
(1)中国古代著名战役对照表
战役名称 时间 交战双方兵力对比 战役的影响
胜方 胜方兵力 败方 败方兵力
官渡之战 200年 曹操 3万 - 4万 袁绍 10万 为统一北方打下基础
赤壁之战 208年 孙刘联军 约5万 曹操 20余万 为三国鼎立局面的形成奠定基础
(2)以少胜多。
(3)政治上取得主动（或借皇帝名义号令天下）；经济上实行屯田，解决了军粮问题；采取了正确的战术（或声东击西、避实击虚）；招揽各种人才。
(4)作战时机的选择、战略战术的制定、士兵的素质、自然条件的影响、战争的性质等。(任答两点即可)

2. 双向交流。

(1)图片中的器物和历史上三国时期的特点相吻合,该时期被称为什么？出现这样局面的原因是什么？
(2)请根据教材上的地图并结合所学知识,采用漫画、图示或简笔画等形式,动手绘制富有个性但又趋向合理的三国鼎立示意图。

答案：

(1)三国鼎立。各国凭借自己的实力都不足以消灭对方，所以形成了相互对峙的鼎立局面。
(2)

3. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 太祖(曹操)运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器……终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。
——陈寿《三国志》
材料二 曹氏(曹操)虽功济诸华,虐亦深矣,其民怨矣。
——陆机《辨亡论》
(1)阅读上述两则材料,请找出与材料相对应的观点,并完成连线。
材料一曹操虽有功劳,但很暴虐,百姓怨恨材料二曹操雄才大略、英明睿智
材料三 曹操虽然曾经镇压过黄巾起义,但是他做过许多有益于当时生产发展和社会进步的好事情,就他一生主要的活动来讲,是功大于过。他是我国封建时代杰出的政治家、军事家和文学家。
——吴晗《中国历史常识》
(2)材料三中的历史学家是如何评价曹操的？(在正确的括号内画“√”)
功大于过功过相抵过大于功( )( )( )
(3)你倾向于如何评价曹操？请简要说明理由。
(4)在评价历史人物时,应该遵循哪些原则？

答案：

(1)
材料一 曹操虽有功劳，但很暴虐，百姓怨恨
材料二 曹操雄才大略、英明睿智

(2)功大于过(√) 功过相抵( ) 过大于功( )
(3)倾向于功大于过。曹操招揽各种人才、实行屯田、从事农业生产，基本完成了北方的统一，这些都是值得肯定的。但是曹操也有过失，如指挥赤壁之战不当以致失利等。
(4)全面、客观、公正；论从史出；看主流方面；看所处时代背景等。(言之有理即可)