《2025年学习质量监测七年级历史上册人教版》

2. 张骞通西域后,不少西域的物种传到中原,丰富了中原人民的生活。下列物种均从西域传入的是( )。

A.核桃、小麦、葡萄、石榴
B.核桃、苜蓿、葡萄、石榴
C.水稻、苜蓿、葡萄、石榴
D.核桃、小麦、水稻、苜蓿

答案： B

3. 汉代的海上丝绸之路最远可到达( )。

A.日本
B.波斯湾
C.印度半岛南端和今天的斯里兰卡
D.欧洲

答案： C

4. 公元前 60 年,西汉政府设置了西域都护府,都护府设在( )。

A.疏勒
B.楼兰
C.于阗
D.乌垒城

答案： D

5. 东汉时班超派他出使大秦(罗马帝国),到安息后受阻,未能前行,但此行开辟了通往西亚的路线。他是( )。

A.张骞
B.蒙恬
C.甘英
D.卫青

答案： C

6. 用诗句“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”来形容张骞第一次出使西域十分恰当,如果说“花”是指联络大月氏夹击匈奴,那么“柳”是指( )。

A.解决了汉初诸侯王势力膨胀问题
B.改善了国家的财政状况
C.促进了丝绸之路的开辟
D.加强了对人民的思想控制

答案： C【解析】张骞第一次出使西域没有完成联络大月氏夹击匈奴的使命，因此“有心栽花花不开”；但张骞第一次出使西域了解了西域各国的情况，促进了丝绸之路的开辟，因此“无心插柳柳成荫”，C正确；张骞出使西域，与解决王国问题、改善国家的财政状况、加强对人民的思想控制无关，排除A、B、D。

7. 张骞通西域后,汉武帝先后将两名宗室女作为公主嫁给西域乌孙王,并在西域置使者校尉,驻乌垒城(今新疆轮台县),又在渠犁(今尉犁县西)驻兵屯田。汉武帝此举旨在( )。

A.实现国家大一统
B.宣告西域归属中央管辖
C.削弱诸侯王势力
D.加强对西北地区的管理

答案： D【解析】材料反映了汉武帝与西域乌孙国进行和亲联姻，在西域设置机构、驻扎军队，这些措施有利于加强汉朝对西北地区的管理，D正确；汉武帝时期国家已经实现了大一统，材料措施旨在加强对西北地区的控制，巩固大一统局面，排除A；汉宣帝设立西域都护府，标志着西域归属中央管辖，排除B；材料措施针对的是西域边疆地区，而削弱地方诸侯王势力的措施是“推恩”，排除C。

1. 识读图片,回答问题。

(1)图中是某网站设计的一个路线宣传广告,你认为它宣传的是什么？请写出该线路经过的主要地区。
(2)结合所学知识谈一谈该线路开通的作用。

答案： （1）丝绸之路。长安——河西走廊——西域——中亚、西亚——欧洲、北非。（2）丝绸之路开辟了东西方经济交流的新路线，为古代货物的贸易提供了便利，同时也促进了东西方文化的交流。【解析】第（1）问以一则网站宣传广告图片创设学习情境，考查学生观察及解读图片的能力。解题时需把握图片上的几个关键信息，一个是路线图，一个是长安古城，一个是行走在丝绸之路上的骆驼队，然后判断该线路为丝绸之路。关于经过的地区，按教材中提供的路线作答即可。第（2）问考查学生的分析能力。应注意从交通、贸易、文化三个方面进行分析。

2. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 图片资料

材料二 初,骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。
——《史记 • 大宛列传》
材料三 丝绸之路开辟后的中西交往
|西传物品和技术|传入中国的物品和文化|
|①丝和丝织品；②凿井、冶铁|①中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等；②罗马的毛织品、玻璃等手工业品；③罗马的杂技、印度的佛教|

(1)材料一中的图片反映的是西汉哪一重大历史事件？
(2)材料二中的数字能反映张骞出使西域历程的哪些特点？透过这组数字你能体会到他的什么精神？
(3)西汉为保护丝绸之路设置了什么机构？根据材料三并结合所学知识,说说丝绸之路的历史意义。

答案： （1）张骞拜别汉武帝出使西域。（2）“去十三岁”表明时间长，“百余人”到“唯二人得还”说明过程艰险。报效祖国，不畏艰难险阻，勇于开拓的精神。（3）西域都护府。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；促进了中国同其他国家和地区的贸易文化交流。【解析】第（1）问以一幅敦煌壁画创设学习情境，考查学生的读图能力，解题时需把握图片上的几个关键信息。通过图中人物服饰可判定是汉朝时期，从中间人物一站一跪可知身份不同，从黄罗伞、马匹可知是张骞出使西域。此外，图片出处也提供了很重要的信息，由敦煌联系到甘肃，从而做出判断。第（2）问以一则《史记》中的历史材料创设学习情境，考查学生阅读材料提取关键信息及分析问题的能力。第一小问从材料中张骞出使西域的时间“十三年”，人员的变化从“百余人”到“唯二人得还”来体会张骞出使西域的艰难。第二小问主要从张骞经历的艰辛历程，体会其不惧险阻、勇于探索的精神。第（3）问以丝绸之路开辟后的中西交往列表创设学习情境，主要考查学生记忆、掌握基础知识的能力，结合所学知识即可得出答案。